初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物的特征教案设计

人教版《生物的特征》教学设计

【学习目标】：

1、通过观察生物和非生物，比较它们的异同，能够举例说明生物具有哪些共同特征。

2、在观察、讨论和分析的活动中，逐渐培养学生认真观察、积极思维、分析综合的能力。

3、增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

【学习过程】：

一、引入板书课题：

   在我们生活的周围有许多花草树木，你认识它们吗？能说出它们有什么特点吗？导入课题，板书课题。

二、指导学法：

（一）、课件展示学习目标。

（二）、为达到学习目标，请看自学指导：

1、请同学们认真默读课本2～7的内容，了解本节课的全部内容。

2、精读第2页科学方法：观察和第4～7页的文字及课本里的插图，找出下列思考题的答案并在课本上勾画下来，8分钟后检测，比谁能在检测中表现最好。

①科学观察的方法用到的仪器有哪些？观察的基本要求是什么？

②你是如何理解生物的生活需要营养的？试举出例子说明。

③ 你是如何理解生物能进行呼吸的？吸入什么？呼出什么？

④生物能排出体内产生的废物，植物体内有废物吗？它通过什么排出体内产生的废物？

⑤生物能对外界的刺激作出反应，你能举例说明吗？

⑥你能从小长大，动物、植物等其它的生物也一样吗？这是生物的什么特征？

⑦生物都有遗传和变异的特征，请举例说明。

⑧除什么之外，生物都是由什么构成的？举一例子，它也有这样的特征吗？

⑨通过上面的学习，假如现在有人问你：什么是生物？你准备怎么回答呢？

三、自学质疑

    学生自学，教师巡视，教师督促每一位学生自学，遇到问题可随时举手。

四、学生讨论、更正、教师点拨

（一）学生回答自学思考题，教师点拨，进行精讲。

要点：①指导学生在课本中仔细阅读，勾画完成。

②～⑧指导学生发挥自己的想象，大胆发言，通过激发学生的兴趣完成任务。

⑨启发学生在判断什么是生物，什么是非生物的方法就是判断它是否具有生物的共同特征。

（二）检测课本：8页1～3

学生更正、教师点拨，完成检测。

五、当堂训练

1、识记知识点。

2、完成导学案：小结展示、基础反思和能力测控。

六、【课后反思：】