小学数学人教版四年级上册整理和复习复习练习题

学习目标

1.掌握商不变的规律。

2.能利用商不变的规律进行简便计算。

学习重点

巩固练习商不变的规律。

学前准备

教具准备：PPT课件   

教学环节

导案

达标检测

知识点1：商不变的规律。

下面的说法对吗？对的在（    ）里画“√”。

（1）一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15。（    ）

（2）两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4，商就变成32。（    ）

（3）一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是20，那么原来的商是60。（    ）

分析：利用商不变的规律进行分析判断。（1）被除数和除数都乘15，商才不变，所以是对的。（2）被除数不变，除数乘4，商反而应除以4，变成2，所以是错的。（3）被除数、除数都除以3，商不变，原来的商也应是20，所以是错的。

答案：（1）√

根据432÷24=18直接写出得数。

432÷（24÷3）=（    ）

(432÷2)÷24=（    ）

432÷（24×2）=（    ）

(432×2)÷（24×2）=（    ）

(432÷8)÷（24÷8）=（    ）

答案：54  9  9 18 18

知识点2：利用商不变的规律

简便计算。

课件出示教材第89页练习十七第5题。

你能直接写出下面各题的得数吗？

5400÷600=  6300÷900=

1500÷300=  2800÷700=

4800÷800=  4200÷600=

3000÷500=  2000÷400=

4500÷500=

分析：利用商不变的规律把被除数和除数都除以100，所得商不变。

答案：9  7  5  4

6  7  6  5  9

用你喜欢的方法计算。

560÷70=

4500÷900=

810÷90=

750÷50=

答案：8  5  9  1  5

布置作业

完成教材第89页第1、2题。

教学过程中老师的疑问：

课堂总结

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思

让学生先把“被除数不变时，商的变化规律”复述一遍，然后通过练习明确学生掌握薄弱的地方，针对练习。通过不断的变式训练让学生从本质上掌握商不变的规律。这样有针对地训练激发了学生的学习兴趣，提高了他们主动学习的动力，总体效果很好。

教师点评和总结：