小学体育人教版三至四年级第一节 小篮球教案设计

篮球单元课时计划

教学目标 

通过篮球单元的系列教学,学生能说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；掌握篮球系列练习的基本技术动作；用所学知识参与篮球比赛和健身。学会篮球趣味游戏方法，参与集体练习，激发对篮球的兴趣，发展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素质。培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神。提高与同伴相处的能力和顽强的意志品质。  

第一课次：持球、熟悉球性 

【动作方法】：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，掌心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前。 

【教学要求】：动作到位，听讲解看示范时球必须持在身体右侧，掌心空出，拇指相对成“八”字形。通过持球、熟悉球性的教学之后，学生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的练习方法；运用练习方法不断熟悉球性，提高课堂教学的实效性。运用篮球游戏提高学习兴趣。发展学生的持球能力及协调性。能熟悉篮球场的教学环境、了解篮球场地设置和教学要求。 

1.教师讲解持球教学和熟悉球性的教学要求方法。 

2.教师组织学生练习持球。 

3.学生在教师的示范下进行如下熟悉球性的练习：A、环绕头、胫的交接球。B、环绕腹背的交接球。C、胯下“8”字交接球。D、原地绕体推地滚球。E、原地绕腿8字交接球。F、行进间胯下8字交接球。G、双手体前小抛接球。

第二课次：移动基本技术 侧身跑

【动作方法】:头部和上体向来球的方向扭转，同时侧肩，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要观察场上情况，又不影响跑动速度。 

【教学要求】：面向球转体，内侧腿微曲，外侧脚掌内侧蹬地。 通过篮球场上的侧身跑、变速跑动作学习，学生能说出练习方法和动作要领，初步学会在篮球场上移动的基本技术。培养学生的观察视野和与同伴呼应的能力，提高团队意识和灵敏、协调等身体素质。为篮球实战比赛提供协作技术的基础和能力。 

1.结合示范动作，讲解侧身跑、变速跑的动作要领和脚步移动的作用。 

2.学生个人或分小组自行练习，互相纠正动作。教师巡回指导，组织小组互相观摩、表演、讲评。 

3.看教师手势、听口令做侧身跑、变速跑的练习。 

4.绕球场上的三个跳球圈做弧线侧身跑。 

5.边路快攻快下的弧线跑。

第三课次：原地运球基本功 

【动作名称】： 

1.体前高、低运球 

2.体前变方向运球 

3.背后变向运球 

4.原地后转身运球 

5.胯下变向运球 

【教学要求】：按教师要求练习、动作到位。 通过篮球原地运球基本功教学，学生能说出原地运球的各种技术动作名称、练习方法，初步掌握和运用几种方法进行练习。提高原地运球的基本技术。培养学生不怕困难的意志品质和勇于展示自我的良好学习习惯。 

1.原地左（右）手运球，高度在腰、胸之间。 

2.原地左（右）手运球，高度在膝以下。 

3.原地左（右）手做向左向右变方向的运球（不变手和变手交替）。 

4.原地左（右）手在体侧做“前拉后推”的运球。 

5.原地左（右）手在背后做换手的变向运球。 

6.原地后转身运球。 7、胯下变向运球。 

第四课次:行进间运球急起、急停 

【动作方法】：快速运球

急停时，手按拍球的前上方，重心下降，步法可用跳步或跨步。运球急起时，迅速蹬地启动，同时推拍球的后上方。 

【教学要求】手、脚和上体协调配合，控制好重心。通过篮球行进间运球急起、急停的教学,学生能描述练习方法，说出动作名称和术语。初步掌握行进间运球急起急停的动作技术要领。培养学生运球的能力，提高运球时手脚配合的协调性。 

1.教师示范并讲解行进间运球急起急停的动作方法和要领。 

2.学生分小组进行散点练习。3、教师巡回辅导，组织观摩学习、讨论评价。 

4.学生分组在教师指导下集体练习。 

5.分组比赛观摩学习评价，提供自我展示平台。 

第五课次：双手胸前传接球 

【动作方法】：传球时，两拇指用力下压，同时两手带动前臂迅速向传球方向伸出，两手翻腕，手腕前屈，球离手时，食、中指用力拨球，球从食、中指尖飞出。手心和拇指朝下，其余四指朝前。 

【教学要求】：传、接球动作与脚步动作协调配合。手指手腕抖、翻拨球。  

通过篮球双手胸前传、接球教学，初步掌握动作技术，说出双手胸前传、接球技术动作要领和练习方法，体会传、接球动作，手指手腕抖、翻拨球动作配合协调，提高学生在不同距离传接球的能力。培养学生在集体练习中的传接球配合意识和团队精神。 

1.双手持球于胸前的练习。 

2.双手持球于胸前做传球发力的抖腕练习。 

3.“拉锯式”双手胸前传接球，手不离开球。 

4.两人一组原地一分钟双手胸前传接球比多。

水平二(三年级)快乐篮球教学设计

授课教师：尤溪县西城中心小学   陈光森

一、指导思想：

落实新课程的基本理念，以“健康第一”的思想为指导，注重激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，结合三年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，以篮球—原地运球为教学内容，通过创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习环境，通过教师的启发，引导学生以饱满的热情、积极的态度投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到运动的快乐，从而促进学生自主创新，激发学生的运动兴趣。

二、教材分析：

本课教学内容是篮球运动中的运球。运球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，运球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、学情分析：

本课的授课对象是小学三年级学生。这个年龄段是学生身体生长发育的重要时期，在体育运动中表现为技术动作不够准确，上下肢的灵活性、协调性较差，思维能力逐渐加强等特点。同时他们对体育活动有广泛的兴趣，模仿能力强，自信心强，有时候会过高的估计自己的能力。为此，在教学中力求体现由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，注意用新意的刺激和有趣的活动来吸引学生的注意力，促进学生更快地掌握技术，提高技能。

四、教学目标：

1、学生了解篮球运动的健身价值，激发学生对篮球运动的兴趣。

2、70%以上的学生能初步掌握篮球的原地运球技术，能连续运球20次以上；30%以上的学生能随意按自己的节奏随意原地运球技术，并能初步运用篮球的运球运球技术，懂得运用身体保护球。学会自我锻炼，自我评价。

3、培养学生纪律意识，体验篮球运动的乐趣，进而培养学生的体育意识。

五、教学重、难点：

教学重点：原地运球的动作要领和运球练习方式。

教学难点：熟悉球性，提高对球的控制能力、球反弹时的手腕缓冲动作。

六、设计意图：

本节课共分成四个环节进行

创设情境，激发兴趣——亲历体验，自主探究——挑战自我，拓展练习——放松，共话收获。

在这四个环节中，以快乐大本营为主线，以情境体验为活动载体，将发展学生素质、掌握动作技能、关注学生情感和培养学生协作精神有机整合，体现了“以学生发展为中心，重视学生主体地位”的教学新理念。

在课堂中，学生在教师的启发、引导下，通过目标导学、自主探学、合作研学、展示比学等形式感受新知，掌握新知。教师在这期间利用展示交流、观察评价、激励评价等手段，促使学生产生强烈的学习欲望，从而引导学生主动地去发现问题、解决问题，并在探究发现、合作交流中感受到体育运动的乐趣。

本课以篮球作为发展学生个性与特长的一种手段，通过篮球运球技术的学习，让学生对篮球建立一种积极向上的心理，使篮球运动成为学习中的一部分，成为生活中的一部分。

水平二（三年级）篮球课时教案

授课教师：陈光森    班级: 三年级    人数:  52人      课次：第一课时   时间：2015.9

七、可能出现的错误及预防纠正方法：

（一）易犯错误：

1.运球时低头，不能观察场上情况。

2.运球时掌心触球或单靠手指拨球。

3.手、脚、身体配合不协调。

4.运球时用手打球，不是用手腕、手指按拍运球，球停留在手上的时间过长。

（二）纠正方法：

1.看教师手势运球，反复模仿正确技术。

2.进行运球的熟悉球性练习。

3.听信号做各种形式的运球。

4.灌输动作要领的口诀，让学生建立正确的动作概念。

篮球原地运球教学反思：

篮球行进间运球，通过让小学生掌握基本的运球技术，提高学生的身体协调性、灵活性，调动学生的学习兴趣，培养学生对篮球运动的喜爱。教材的重点要求学生基本掌握正确的运球方法，动作自然协调。难点是运球时的手部姿势和掌握球弹起的时机。
　　这节课我分为三个部分来进行：
　　1.开始部分：学生上课前的状态较好，学习热情比较高。能按要求做到“快静齐”。
　　2.准备部分：持球听口令做动作慢跑2圈。热身操是篮球球操，主要以活动各个关节为主和培养同学们的球性，为下面学习的内容做好铺垫。
　　3.基本部分：首先通过篮球小游戏来激发同学们的学习欲望，然后持球尝试性原地运球，让学生在练习中体会运球的手形，触球的时机和部位，前臂带动手按压篮球。接着学习运球防守练习，教师点评，讲解重难点。接着进行行进间运球练习，让学生体会跑动中运球时手部运球动作和脚步移动动作的配合，最后进行运球追逐游戏。
　　4.结束部分：放松，总结本次课的主要内容，师生再见。
　　本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中，教学中采用不同难度，循序渐进的方法，学生对知识和运动技术基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。但在教学过程中还存在一些问题，例如：
　　 1．教学过程不流畅。上课过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练习时间，由于学生上肢与手的力气不足，学生练习时往往出现球的高高低不一，左右动摇稳固性差，特别是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑部分女生篮球水平差异采用分组教学，这样才能达到预期的目标。
　　2．缺乏直观的讲解示范方法。小学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解。
    3．练习的方法手段不够丰富。应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。