高中美术第一单元 美术与眼睛第一课 什么是美术作品备课课件ppt

这是一份高中美术第一单元 美术与眼睛第一课 什么是美术作品备课课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了具象-抽象，对称与均衡，对比与和谐，节奏与韵律，比例与尺度，变化与统一，形式美法则，美术作品，雕塑类，建筑类等内容，欢迎下载使用。

第一单元 美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程
我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。《说文解字》中说：“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜主给膳，美与善同意。
“美”是帝王面对江山和人民发出的观感。帝王把自己比作牧羊人，把人民比作羊群。 “羊”意为“驯顺”，“大”意为“国土辽阔”。“羊”与“大”联合起来表示“国土辽阔、人民驯顺”。本义：地广民淳。
一、美的观念和相应形式法则是如何产生的？
双耳三足壶 裴李岗文化 13.9*6cm
双耳尖底陶瓶 新石器时代（仰韶文化）高54厘米 口径6.5厘米
仰韶文化 高16厘米 口径39.5厘米
彩绘船形壶仰韶文化半坡类型，高15.6厘米 ，长24.厘米.
旋涡纹彩陶四系罐马家窑文化高50厘米，口径18.4厘米，
按照一定的形式规律创造的，而灵感就来自我们祖先从自然万物的形象中获得。
造型：重心在中轴线上，实用—美观
美的观念和相应形式法则的产生
美的观念与相应形式法则的产生
二、形式美的法则有哪些？
均衡也叫平衡，它体现了自然界中生物的动态形式，植物的生长、 动物人物的运动及各类物种的生态共存，均表现为一种平衡状态。
《完牌人》 赛尚（法）
《米兰大教堂》
《西斯庭圣母》拉斐尔（意）
对比与调和构筑了我们视觉与心理的平衡，是变化与统一原则的重要体现，对比使事物双方充分展示个性特点，增强视觉刺激感，而调和是协调矛盾，使个性化的图案趋于统一。
节奏如同音乐中的拍节，韵律好比音乐中的调子，节奏变化形成美的韵律，韵律赋予节奏美的形式，二者在本质上没有区别，均是指有规律的变化，表现秩序美和条理美。
《长城》吴冠中
《白桦林》 克里木特（奥地利）
参照画面构成的比例需要
蝴蝶有变幻奇丽的色彩和多样的形状，但它们都拥有特征统一的外形。
《最后的晚餐》达 芬奇（意）
对称与均衡对比与和谐节奏与韵律比例与尺度变化与统一
包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品。
美术，是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，来反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式。在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
西藏宗教绘画形式︱唐卡
林黛玉和贾宝玉 年画 纸本
宗教建筑-西藏布达拉宫
商周时期文明的代表︱青铜器
瓷器巅峰时期的产物︱粉彩瓷器
细纹刻纸 《红楼梦》
单色发绣《周恩来像》作者：孟永国
发绣技艺，源于我国唐朝年间佛教盛行时期，至今已有一千多年历史。发绣作品，工艺复杂，耗工惊人，它以人发代替丝线，纯手工制作。精心收集妙龄少女之自然色发，运用滚、施、缠、套、接、切、扣、虚实针等数十种针法，达到平、实、细、密、匀、薄、和、顺、光等最佳艺术境界，以其用材奇妙，工艺精湛，古朴典雅，艺术价值高等特点，享誉海内外，有识之士竞相投资精品收藏。
包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品。
绘画、雕塑是美术家为审美目的创造的是美术作品。 工艺品、建筑、视觉产物也是按照形式美的法则制造的，随着历史的积淀会逐步形成较高的价值。 许多产生之初强调实用功能的物品，随着时间的推移，实用功能的淡化，审美性反倒成了物品突出的特征。 美术作品的概念非常宽泛。
四、美术鉴赏的意义有哪些？
（1）在我们的生活中美是无处不在的，人们在长期的生产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好地生活。（2）鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力，帮助我们丰富对美的认识，并且认识到形式美的法则。
请同学们课后调查自己周围是否有特别的“美术作品”，请分析它的美体现在哪里，写一份分析报告。
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹（法国）
来学校和回家的路上要注意安全