小学英语Unit 6 Shopping Part A教案

这是一份小学英语Unit 6 Shopping Part A教案，共3页。教案主要包含了给下列单词选择合适的图片，根据天气选择合适的衣物，情景交际等内容，欢迎下载使用。
Period 2　 Part A Let’s learn，Complete and say 一：教学内容本课时为本单元的第二课时，主要学习A部分的Let’s learn和Complete and say两个环节。Let’s learn主要通过约翰在商店购物的场景呈现了物品类名词glove、scarf、umbrella和sunglasses，让学生感受其词形及词义。Complete and say是一个活动，通过给衣物分类并进行描述来复习巩固本课时的核心词汇。二：教学目标知识目标1．能够听、说、认读本课时三会单词：glove，scarf，umbrella，sunglasses；2．能够完成给衣物类名词分类的活动并运用句型“It’s ..., so I put on my ...”进行描述。能力目标培养学生的辨识能力和口语表达的能力。情感目标培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生树立学好英语的信心。三：教学重难点教学重点掌握本课时三会单词：glove，scarf，umbrella，sunglasses。四：教学设计Step 1：Warm-up1．对话练习。教师扮演顾客，随机请一名学生扮演售货员与自己进行对话。示例如下：S：Can I help you?T：Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 10, please.S：Of course. Here you are.T：Oh, they are too small.S：Let’s try size 11.T：They are just right.S：Good!然后教师让学生两人一组仿照以上对话进行练习。2．跟唱歌谣。教师播放第三单元Lets chant部分的歌谣，师生一起大声跟唱。歌词如下：Brrr, it’s cold.It’s cold outside.Put on a hat.Cold, bye­bye!Mmm! It’s warm.It’s warm inside.Take off your shoes.It feels so nice.设计意图：通过对话练习巩固上一课时所学重要句型，通过歌谣创造轻松愉悦的课堂氛围。由于歌谣内容与本课时内容相关，因此歌谣还有承上启下的作用，为新课的学习做准备。Step 2：PresentationLet's learn·教材意图本环节通过约翰在商店购物的场景呈现了本课时重要词汇glove、scarf、umbrella以及sunglasses，让学生感受其词形及词义。·教学建议(1)教师播放一段下雪的视频，说：It’s snowy. I’m cold. What do I need? 当学生说到手套时，教师说：Yes, I need gloves.然后拿出准备好的手套，一边指着手套一边教读gloves，并提醒学生：gloves是glove的复数形式，由于手套是成对的物品，所以通常用复数形式。(2)教师继续说：I’m still cold. What else do I need? 当学生说到围巾时，教师说：Yes, I also need a scarf.教师拿出准备好的围巾，一边指着围巾一边教读scarf，并提醒学生：scarf的复数形式为scarves或scarfs。(3)教师播放一段下雨的视频，与学生展开对话。示例如下：T：What’s the weather like?Ss：It’s rainy.T：Don’t worry. I have an umbrella.然后教师拿出准备好的雨伞，一边指着雨伞一边教读umbrella。由于umbrella的读音较难，教师可采用拆分法教读。教师需提醒学生：umbrella是以元音音素开头的单词，其前的冠词要用an。(4)教师出示一张夏日阳光明媚的图片，说：It is sunny today. So I put on my sunglasses.教师拿出准备好的太阳眼镜，一边指着太阳镜一边用拆分法教读，提醒学生：sunglasses是由sun和glasses组合而成的合成词。(5)教师播放本环节的录音，学生跟读，模仿其语音、语调。(6)教师让学生两人一组，利用图片中的其他物品编创新的对话。示例如下：S1：Can I help you?S2：The sunglasses are nice. Can I try them on?S1：Sure.Step 3：Practice1．Complete and say·教材意图本环节通过给衣物类名词分类并进行描述的活动，进一步操练Let’s learn所学核心词汇。·教学建议(1)教师用多媒体呈现本环节教材插图，让学生一起说一说各衣物图片相对应的单词。(2)教师让学生观察表格上方的两幅图片，互相讨论，弄清表格分类的依据，然后完成表格。(3)教师请一名学生说一说自己分类的结果，然后核对答案。(4)教师教读句子“It’s hot, so I put on my T­shirt.”，学生跟读。教师以socks为例进行描述：It’s cold, so I put on my socks.(5)教师让学生仿照以上句子，两人一组对表格中的衣物进行描述。(6)教师把学生分为男生、女生两组，轮流对表格中的衣物进行描述。示例如下：Boys：It’s so hot, so I put on my T­shirt.Girls：It’s so cold, so I put on my scarf....2．游戏——你说我做。教师请一名学生上台与自己进行游戏示范。示例如下：T：Put on your gloves.S：(做出戴手套的动作)T：Put on your scarf.S：(做出戴围巾的动作)T：Open your umbrella.S：(做出撑雨伞的动作)T：Put on your sunglasses.S：(做出戴眼镜的动作)然后教师让学生两人一组进行该游戏。注意：此游戏还可以改成先做动作然后再猜指令。Step 4：Consolidation and extension1．学生听录音并反复朗读本课时重点词汇。2．学生回家后和家长玩“你说我做”的游戏。3．完成本课时的课时作业。五：板书设计Unit 6　Shopping三会：glove　scarf　umbrella　sunglasses六：作业一、给下列单词选择合适的图片。(　B　)1.sunglasses　　　　　 A. (　D　)2.gloves B. (　A　)3.scarf C. (　C　)4.umbrella D. 二、根据天气选择合适的衣物。gloves　skirt　sunglasses　scarf　sweater　shorts　T­shirt　socks1．It's cold.  gloves  scarf  sweater  socks  2．It's hot and sunny.  skirt   sunglasses  shorts  T­shirt   三、情景交际。(　A　)1.当你想表达“这双手套很好看”时，你应说：________A．The gloves are nice.B．The glove are nice.(　A　)2.假如你在鞋店看到一双非常漂亮的鞋，你想要试穿，你应说：________A．Can I try them on?B．I can try them on.(　B　)3.假如你是服装店的售货员，见到顾客时，你应说：________A．Let me help you.B．Can I help you?(　A　)4.假如太阳太刺眼了，你想戴上你的太阳镜，你应说：________A．I want to put on my sunglasses.B．I want to put on my scarf.七：教学反思本课时主要学习四个物品名词，整堂课都围绕着这四种物品而展开。教师先利用有关天气的视频或图片巧妙地引出这四个物品名词，然后又通过实物进行单词教学，整个过程真实生动，让学生印象极为深刻。对于较难的单词，教师采用了拆分法教读，帮助学生利用音节记忆单词。最后教师通过编创对话、活动、游戏等形式让学生把物品类名词运用到语言交流中，不仅让所学知识得到了及时的巩固，也激发了学生的学习热情，取得了良好的教学效果。