英语四年级下册Unit 6 Shopping Part C教学设计及反思

Period 5　Part B Let’s learn，Let’s play

本课时为第六单元的第五课时，主要学习B部分的Let’s learn和Let’s play两个环节。Let’s learn通过萨拉和妈妈购物的场景呈现了单词pretty、cheap、expensive以及nice，让学生感受其词形及词义。Let’s play为一个活动，用于巩固Let’s learn所学词汇。

一：教学目标

知识目标

1．能够听、说、认读本课时三会单词：pretty，cheap，expensive，nice；

2．能够用以上单词描述物品的价格及品质。

能力目标

培养学生的表达能力和分辨事物品质的能力。

情感目标

1．培养学生对英语的热情，提高学生的学习积极性；

2．教育学生要养成理性的消费观。

 二：教学重难点

教学重点

能够听、说、认读三会单词：pretty，cheap，expensive，nice。

三：教学设计

Step 1：Warm-up

1．活动——根据卡片问答。

教师拿出准备好的两个盒子，盒子中分别装有物品卡片和价格卡片。然后请一名学生上台分别从两个盒子中抽取一张卡片，并根据抽到的内容与台下的学生展开问答，示例如下：

S1：(抽到围巾卡片)How do you like this scarf?

SS：It’s nice/pretty...

S1：(抽到价格60元)How much is it?

Ss：It’s 60 yuan.

2．对话练习。

教师随机邀请学生与自己展开对话。示例如下：

T：How do you like your shirt?(指向该学生的衬衫)

S：It’s nice.

T：How much is it?

S：It’s 50 yuan.

T：Oh, it’s expensive.

然后教师让学生两人一组仿照以上对话进行练习。

通过游戏以及对话练习复习上一课时重要句型，让所学知识得到及时的巩固，同时引出本课时将要学习的词汇，为新课的学习做准备。

Step 2：Presentation

Let’s learn

·教材意图

本环节通过萨拉和妈妈在服装店购物的场景呈现重点词汇pretty、cheap、expensive以及nice，让学生感受其词形及词义，并能用以上词汇描述物品的价格和品质。

·教学建议

(1)教师呈现Let’s talk部分的图片，并播放其录音，学生跟读。然后问学生：Can you say something about the skirt? 学生回答：It’s pretty. Sarah likes it. It’s $89. It’s expensive.教师总结：Yes, it’s pretty but expensive.教师板书单词pretty和expensive，并采用拆分法以及由慢到快的方式教读，然后讲解其意思。然后提醒学生：expensive是以元音音素开头的单词，其前的冠词用an。

(2)教师用课件呈现标有价格的不同衣物的图片，带领学生用句子“It is/isn’t pretty.”和“It is/isn’t expensive.”进行描述。

(3)教师呈现一件标价较低的衣物的图片，问学生：Is it expensive? 学生回答：No, it isn’t.然后教师说：Yes, it’s cheap.教师板书单词cheap，讲解其意思并采用大小声的方式教读。

(4)教师用课件再次呈现标有价格的不同衣物的图片，引导学生用“It’s cheap/expensive.”进行描述。

(5)教师指着自己所穿的衬衣说：This shirt is cheap but nice.然后板书nice，讲解其意思并采用由慢到快的方式教读。

(6)教师用课件再次呈现标有价格的不同衣物的图片，引导学生用“It’s cheap/expensive.”“It’s pretty/nice.”进行描述。

(7)教师播放本环节的录音，学生跟读，模仿其语音、语调。

(8)教师用课件展示本环节的图片，让学生就图片上的其他衣物仿照教材对话编写新的对话，然后请几组学生表演对话。示例如下：

S1：Look at that hat. It’s nice.

S2：Yes, it is. Look at that dress. It’s expensive.

S1：Yes, it is.

Step 3：Practice

1．游戏——贵还是便宜？

教师把价格在100元以上的物品定为“expensive”，把价格在100元及以下的物品定为“cheap”，然后用课件呈现标有价格的衣物图片，学生看到图片后快速说出“cheap”或“expensive”，看谁的反应最快。

2．Let’s play

·教材意图

本环节为一个活动，要求学生根据图片内容完成表格并进行描述，从而复习巩固Let’s learn所学的形容词。

·教学建议

(1)教师让学生观察四幅图片并进行描述。示例如下：

图一：Sarah has a pretty dress. It’s 50 yuan.

图二：Wu Binbin has a nice schoolbag. It’s 40 yuan.

图三：John has a cheap scarf. It’s 5 yuan.

图四：Mike has an expensive umbrella. It’s 100 yuan.

(2)教师让学生根据图片内容完成表格，然后教师核对答案。

(3)教师让学生四人一组进行游戏：一名学生说出一个人物的名字，其他学生根据记忆对该人物拥有的衣物进行描述，看谁描述得又快又准确。

3．游戏——句子接龙。

教师把每一列学生分为一个小组，然后让每一列的第一名学生向第二名学生描述自己的衣服，第二名学生重复第一名学生的描述，并加上自己的描述。以此类推，看哪一组在最短的时间内完成描述且没有出现错误。示例如下：

S1：My dress is pretty.

S2：Linda’s dress is pretty. My shirt is nice.

S3：Linda’s dress is pretty. Jack’s shirt is nice. My shoes are cheap.

S4：...

Step 4：Consolidation and extension

1．教师播放单词录音，学生反复跟读。

2．学生回家对家长的衣物进行描述。

3．完成本课时的课时作业。

四：板书设计

Unit 6　Shopping

三会：pretty　expensive　cheap　nice

五：作业

一、中英对对碰。

二、单项选择。

(　B　)1.The dress is 800 yuan. I think it’s too ________.

A．cheap B．expensive     C．good

(　B　)2.The gloves are cheap and ________. I’ll take it.

A．expensive B．nice      C．big

(　B　)3.I have ________ expensive bag.

A．a B．an      C．the

(　A　)4.The skirt is not expensive. It’s ________.

A．cheap B．nice      C．pretty

三、先翻译单词，再仿写句子。

例： nice 好的

  It’s nice. It’s a nice hat. 

1. pretty 　__美观的；精致的__

2. cheap 　__花钱少的；便宜的__

3. expensive 　__昂贵的；花钱多的__

六：教学反思

本课时主要学习词汇。教师利用情景、图片以及实物巧妙的引出本课时生词，激发了学生的学习兴趣，同时也加深了学生的印象。由于这四个生词在拼写以及发音上都有一定难度，教师采用了拆分法、由慢到快的方式以及分大小声读的方式来教读，让学生能够在短时间内掌握单词的发音与拼写。最后，教师创设不同情景并利用活动、游戏让学生把所学生词运用到对话中，培养了学生综合运用语言的能力，而游戏、活动的方式也提高了学生学习英语的兴趣，让学生始终保持对英语的学习热情。