人美版三年级上学期6.红色的画教案

这是一份人美版三年级上学期6.红色的画教案，共12页。教案主要包含了背景介绍，学情分析，教学理念，教学目标，教学重点，教学难点，教法与学法，教学手段等内容，欢迎下载使用。

红色的画
【背景介绍】
法国著名教育家斯多惠认为，教学的艺术不在于传授本领，而在于对学生的激励、唤醒和鼓舞。而在《美术课程标准》中也提倡“美术学习绝不是一种单纯技能技巧的训练、传授，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵”。因此本课教学设计中，我选用了孩子们身边的本地区的乡土文化知识加以渗透，力求从学生的兴趣入手，为学生营造一种轻松、愉快的学习气氛，通过多样直观的教学形式，使学生感受的多种材料的特性，鼓励学生自由地去想象创造，体验造型活动乐趣，从而对美术学习产生永久的兴趣。培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。
【学情分析】
我们学校是蚌埠怀远的一所小学，这里有荆、涂两山夹淮对峙，而在山下是闻名世界赫赫有名的石榴，在这里的孩子差不多都能辈出十几首关于石榴的儿歌，因此社会飞速发展，知识日新月异，孩子们在迎接回来的同时更应该接受中国古文化的洗礼。通过本节课的教学，使学生对中国传统文化了解得更加深入，激起他们的爱国主义情感，也让中国文化艺术展现代设计中得以延伸发展。
【教学理念】
中国有着独具特色的民俗文化，其绚丽多彩的色彩更是征服了世界各地，历史也在这五彩缤纷的世界中代代传承。色彩在中国传统图案中起着举足轻重的作用。本课以“造型表现”为主，以中国传统节日的欢乐气氛为基调，通过让学生去欣赏具有中国传统特色的饰物，来认识传统图案，从而引出其共有的元素——红色，学生也在欣赏的过程中感受着色彩的美。培养学生的色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
书中用多幅以红色为主的摄影和绘画作品，来启发学生联想到自己生活中常见到的以红色为主的物象和场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望，通过欣赏画面中吉祥喜庆的红颜色，感受红色带给人们热烈的、欢快的、充满激情的美感。
【学情分析】
社会飞速发展，知识日新月异，孩子们在迎接回来的同时更应该接受中国古文化的洗礼。通过本节课的教学，使学生对中国传统文化了解得更加深入，激起他们的爱国主义情感，也让中国文化艺术展现代设计中得以延伸发展。
【教学目标】
1、显性内容与目标
应知：认识三原色，并使学生感受红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色画产生的特殊艺术效果。
应会：以红色为主要颜色，启发学生用多种材料，绘制一幅以红色为主的作品，表达自己情感。
2、隐性内容与目标
通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的认识以及感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的美感，热爱祖国的情操。
【教学重点】
重点：对中国传统色彩中“中国红”的认识，及与其他色彩的搭配运用。
【教学难点】
难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
【教法与学法】
在教学中为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验过程，针对三年级学生的心理特点和认识规律，我采用谈话法、讨论法、演示法游戏进行教学，使学生在生动活泼的情景中，通过范例实物的欣赏，感受美、发现美和创作美。
在学习方法上，主要是以欣赏比较，谈话交流等方法相结合，在教学过程中，学生通过互相交流，大胆的表现自己的想法，既能使彼此分享着不同的见解，还可以拓宽思路以便更好的达到教学目的。
【教学手段】
利用多媒体教学，适当运用欣赏和示范。
【课前准备】
1、学生准备：油画棒、彩色纸、课前搜集的废旧包装纸、剪刀、胶水等。
2、教师准备; 多媒体、范画纸、油画棒、红色实物等。
【教学过程】
一、 组织教学：学生友情分组，准备上课
二、 导入新课：中国，历经了五千年的历史洗礼，其身厚道文化底蕴感染力一代又一代人的人。今天就让我们去领略一下传统文化的风采吧。
三、 讲授新课
1、感受红色
（1）（屏显“中国红”三个大字）学生齐读“中国红”
（2）（屏显“过春节”片段）这是什么节日？
师：春节时我国的传统节日。在这样的传统节日中，人们总会用一些极富中国传统特色的装饰物来增添节日气氛。
提问：a、人们都用哪些装饰物来增添节日气氛的？ （出示图片）

b、这些装饰物主要运用了那种颜色？为什么？
师：红色是喜庆的颜色。他给我们带来了喜庆和欢乐。（板书：喜庆 欢乐）
提问: a、世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是“三原色”，“三原色”是指哪三种颜色？（在黑板上贴出“三原色”圆形色卡）
b、我们通常先说哪种颜色？
师：所以中国人赋予它最好听的名字“中国红”，今天我们就来一起认识红色，并红色来完成一幅自己喜爱的作品。
板书课题：红色的画
【设计意图】：让学生欣赏渲染节日喜庆的传统饰物的图片、实物。把学生带进一个充满喜庆、欢快的气氛中，从而调动了学生的情绪，激发了学生对红色的喜爱，红色是中国人的红色。启发了学生注意观察生活，善于思考的好习惯。
2、寻找红色，体现红色的美感
师：在我们的生活中，红色无处不在，请大家和老师一起怀着红色的心情，去寻找红色的足迹吧！
（1）欣赏生活中的红色（出示图片）

提问：红色在哪？
提问：穿着红色运动服的是谁？
（2）欣赏绘画作品中的红色
【设计意图】：通过引导学生欣赏、感受和联系生活实际，体会红色带给人的热烈、喜庆的美感。特别是欣赏了刘翔跨栏、现在正在举行的亚运会开幕式画面激发了学生的爱国情操。让学生进一步加强了对红色的热爱。
a、（欣赏画家的画 ）

（万山红遍） （红色的和谐）
b、(欣赏学生作品)

分别出示红色作品，学生在欣赏过程中说说自己的感受。
提问：看了这么多红色的作品，你最喜欢哪一张？为什么？ 这些作品有什么共同点？
除了红色，还有没有其它的颜色，是什么？
（出示色环）找出红色的相近色——暖色。
小结：红色是令人热血沸腾的颜色，是千百年来中国人最喜欢的颜色，它象征着喜庆热闹，代表着吉祥如意，更是让每个炎黄子孙骄傲的颜色！什么是红色的画呢？（学生讨论回答）
c、比较下面三幅图中，哪一幅是红色的画。

【设计意图】：针对“如何将红色运用的画面之中，如何利用深浅不同的颜色，使画面有层次，主题突出”这一难点，采用了对比借赏的方法，唤起了学生强烈的色彩感觉。拓宽了思路，激发了学生自我表现的欲望。
3、表现红色（教师演示）
（1）怀远最有名的是什么？
（2）出示实物——石榴，让学生品尝石榴。
（3）教师示范画石榴，师生共同给石榴图涂上颜色。
（教师范画）
设计思路：联系生活实际， 认识三原色中的红色和相邻的其他颜色的运用。
4、拓宽学生思路
（教师出示利用各种废旧材料表现的红色）
【设计意图】：孩子的想象是极其丰富、超乎寻常的。除了绘画，还可以借助生活中的各种废旧材料来表现红色，打开了学生作画的思路，让学生感受到了生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
5、创作红色
请小组讨论，你们打算怎样表现红色，怎么合作，怎样分工，有没有创意？
现在就让你们对红色的喜爱表现出来，好吗？
作业要求：小组合作创作一幅红色的作品，每组学生尝试用不同的方法进行创作，如：剪纸、绘画、染彩色纸粘贴等方法。（屏显显学生作业）
学生做作业，教师辅导。
【设计意图】分组活动是为他们营造一个轻松、自由、和谐的交流空间和平台，让他们在美术体验活动中增强友谊和合作，去自主探索和发现事物的能力，培养学生互相交流、协作发展、合作学习的能力。
5、展示红色
（1）学生自由互相展示评价，展示自评，介绍自己的作品，体验合作学习带来的乐趣。
（2）教师带领大家集体评议。
【设计意图】体现“为促进学生的发展而进行评价”的教学理念，既重视了学生的自我评价，又重视了对学生学术活动表现的评价。培养学生正确的审美评判能力，同时有助于同学自己的互相学习，共同进步，和谐发展。
三、小结
透过你们充满智慧富含创造力的作品中，老师仿佛看到了中国的美好未来，我希望用自己的聪明才智为中国再创辉煌。
《红 色 的 画》
褚 凤 凤
怀远县实验小学
二0一五年十月