语文20 天上的街市学案及答案

译歌德的《浮士德》等。

2. 了解背景：这首诗写于上世纪 20 年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
3. 课后“读一读，写一写”：

（1）  注音：

缥缈（ ） 闲游（ ） 隔

（ ） 甚（ ）

（2）  释义： 缥缈：

陈列： 珍奇：

闲游：

二、互学:

1.关于联想：

联想是心理学家较早研究的一种心理现象，目前为止，人们总结出的一般性联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。

2. 关于想象：

想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。

3. 朗读感知，整体把握

教者播放MP3 课文录音，学生听读，注意节奏和重音，体会全诗的感情基调。

教师讲解：这是一首成熟的现代格律诗，全诗分四节，每节四句，每句三个节拍，偶句押韵，如“星”—“灯” “市”—“奇”

“广”—“往” “游”—“走”。 （统一后学生再读，一直到读出韵味来为止。）

展

示

三、质疑

1. 研读第一节诗：

（1）   ）诗人远望，望到了什么？想到了什么？诗人仰望， 望到了什么？想到了什么？

（2）  这节诗中有两处运用了联想，请同学们来说说。

（3）  在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得如何？ 请仔细揣摩。

2.研读二、三、四节诗：

（1）  一个“想”字总领第二、三、四节诗，诗人想到了

什么？

（2）  请同学分辨这是联想还是想象。

（3）  天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福， 流露出诗人怎样的情绪？（请结合时代背景理解，归纳主题）

四、点拨

作者这样想象合理吗？为什么这样改造？学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？

反

馈

五、小结：

我们生活在一个五彩缤纷的星球，日月星辰，潮起起落，万物枯荣，世事变迁，这一切无不让我们生出许多美好的联想和想像，让我们就学会想像吧！它会让我们的生活更添一份色彩！最后让我们再次插上想像的翅膀，遨游在天上的街市。

六、拓展：

你知道关于月亮的哪些传说？试展开想像：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥， 将会……。

要求：发挥想像和联想完成故事创作。