人教部编版七年级上册天上的街市教案配套课件ppt

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1.诗人对理想生活追求与向往。2.自然的联想和丰富的想像。3.有感情的朗诵并背诵这首诗。
郭沫若 （1892-1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若，麦克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鸿，羊易之等。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《棠梨之花》《蔡文姬》等。
（一）正音正字：  （1） 缥缈   (2) 数： (数一数)（数字）   （数见不鲜） 
飘渺：形容隐隐约约，若有若无定然:一定像这样陈列：把物品摆出来供人看珍奇：珍贵而稀有的物品闲游：悠闲的游逛
1.读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。2.组内评读，推选感情把握好的同学展示。 
要求：1、节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松、柔和舒缓。2、把握这首诗美好、恬静、自在、清新的感情。
远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
自由朗读课文思考下列问题：诗人由远远的街灯依次想到什么？天上的人们生活是怎样的呢？最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
光明 自由 幸福 美好
1、诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？ 
联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。 
3、由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？ 
想象就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。 
存在 存在
存在 不存在
5、天上的人们过着怎样的生活？ 
6、传说中牛郎织女的爱情生活是（悲惨）的，而诗人却想象他们过着（自由）（美满）（幸福）的光明生活，为什么要作这样的改造? 
这首诗写于上个世纪20年代初，当时的中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的光明生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。
明确：传说：牛郎织女被王母娘娘管制想象：牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游） 天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，这个反传统的创作，形象地抒发了诗人对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。
定然”“定”都是断定语气，所描绘的事物都是出于想象，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心。
(3)、诗的后3节连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？
    在婉转、悠扬、美妙的音乐中一边诵读，一边与诗人一起展开想象的翅膀，和牛郎织女结伴闲游在天上美丽富饶的街市中，共同感受那自由、美满、幸福的星夜。 
写的是天上美满言的是人间残酷抒的是憧憬之情
1.夜空里弯弯的月亮，…………2. 月光照在大地上， …………3.一个 ， …………
假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会……请描述一下当时情景。