小学科学人教鄂教版 (2017)三年级下册11 空气占据空间吗导学案及答案

空气占据空间吗

【学习目标】

科学知识：

知道空气占据一定的空间。

科学探究：

1．会用实验方法证实空气确实占据空间；

2．能够在科学事实的基础上进行预测和解释。

科学态度：

1．认识到边实验边思考，形成尊重事实、实事求是的科学态度。

2．能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。

科学、技术、社会与环境：

将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类生活方式和思维方式的影响。

【学习重点】

1．会用实验方法证实空气确实占据空间；

2．能够在科学事实的基础上进行预测和解释。

【学习难点】

能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。

【学习过程】

一、预习指南

（一）预习课文后，完成下列填空。

1．固体、______、______都占据一定的空间。

2．把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团______湿。

3．生活中的游泳圈、气垫船等运用了空气______空间这一性质。

（二）问题银行存折

二、搜集资料与思考探究

（一）活动设计

设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。

1．把纸团塞在杯底，然后竖直倒扣在水中，纸团会湿吗？把我们的猜测、实验现象和解释记录下来。

2．把气球套进可乐瓶中，能够把气球吹得很大吗？把我们的推测和实验现象记录下来。

3．怎样把可乐瓶中的气球吹大？把我们的方法和其中的原因记录下来。

（二）理解与应用。

1．把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？为什么？说明了什么？做这个实验有哪些注意事项？

2．给气球充气，气球变大了，再把气球的口松开，气球又变小了，这个现象说明了什么？

3．像固体、液体一样，空气也占据一定的空间。找一找，生活中哪些事物运用了空气的这个性质？

4．还有什么现象可以证明空气占据空间？

【学习小结】

通过学习，会用实验的方法证实空气确实占据空间；将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类生活方式和思维方式的影响。

【精炼反馈】

一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）

1．空气看不见，摸不着，所以空气不占据空间。（    ）

2．空气占据空间的大小是可以变化的。（    ）

3．“吹不大的气球”的实验现象说明了空气是有质量的。（    ）

二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）

1．下列选项中，（    ）没有利用空气占据空间的特点。

A．汽车的轮胎         B．风车          C．充气城堡       D．篮球

2．下列选项中，（    ）占据一定的空间。

A．固体               B．液体          C．气体