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人教鄂教版 (2017)三年级下册9 哪里有空气导学案及答案
展开这是一份人教鄂教版 (2017)三年级下册9 哪里有空气导学案及答案,共4页。学案主要包含了学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,精炼反馈等内容,欢迎下载使用。
哪里有空气
【学习目标】
科学知识:
认识到我们周围的空间充满了空气,空气是无处不在的。
科学探究:
1.能借助其他物体(塑料袋、瓶子)等观察空气。
2.会利用实验器材设计简单的实验,证明空气的存在。
3.能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。
科学态度:
1.有证据意识,能用充分的证据来说明空气无处不在,充满在周围的空间里。
2.会倾听、认同他人的观点,学会交流与分享。
科学、技术、社会与环境:
万物生存离不开空气,了解空气在生活中的一些应用。
【学习重点】
用不同方法找空气,并证明空气就在我们的周围。
【学习难点】
会利用实验器材设计简单的实验,证明空气的存在。
【学习过程】
一、预习指南
(一)预习课文后,完成下列填空。
1.空气______、______,但我们周围充满空气,空气____________。它是一种没有颜色,没有______,没有味道,______的气体。
2.没有空气,降落伞在同一高度释放,将会______落地。
3.风筝、纸飞机需要借助______才能够上升和飞行。
(二)问题银行存折
序号 | 存入问题 | 存入时间 | 提取时间 |
1 | 哪里有空气?怎样证明空气的存在? |
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3 |
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4 |
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6 | …… |
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二、搜集资料与思考探究
(一)活动设计
设计你的专属“观测记录表”(以下记录表仅供参考)。
1.哪些现象可以证明我们周围的空间存在着空气?把我们的证据列举出来。
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2.哪些物体里存在空气?把我们的研究过程记录下来。
可能存在空气的物体 | 实验方法 | 实验结论 |
(海绵) |
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(石头) |
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(粉笔) |
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(二)理解与应用。
1.空气和固体液体相比有什么相同和不同?
2.我们周围的空间存在空气吗?哪些现象可以证明空气的存在?(至少举3例)
3.利用身边的材料制作一个小降落伞,比比谁的降落伞下降的慢。伞面大小、伞绳长短等对降落伞的下降快慢有什么影响?
4.假如没有空气,降落伞下降的情况会是什么样?
【学习小结】
通过学习你有什么收获?还有哪些需要努力的地方?
【精炼反馈】
一、小法官(对的在括号内打√,错的打×)
1.没有空气,降落伞在同一高度释放,将不会同时落地。( )
2.将砖块缓慢轻放入水中,发现砖块周围有小泡冒出,证明砖块中存在空气。( )
3.固体和液体看得见、摸得着。( )
二、取出珍宝(把正确的序号填在括号内)
1.将粉笔缓慢轻放入水中,发现粉笔周围有小泡冒出,证明粉笔中存在( )。
A.空气 B.液体 C.固体
2.哪些现象可以证明空气的存在?( )
A.放风筝 B.风车的转动 C.空中飘扬的红旗
3.将海绵轻放入水中挤压,水中冒出气泡,证明海绵中有( )。
A.空气 B.液体 C.固体
三、实验与探究(根据实验,完成下列填空)
实验名称:影响降落伞下降快慢的因素
实验方法:___________法,是每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变的方法。
实验一:伞面大小对降落伞下降快慢的影响。
实验操作:选取两个除了伞面大小不同,其他完全相同的降落伞从同一高度释放,记录降落伞落地时间。(重复几次,避免偶然因素)
实验现象:伞面大的降落伞下降_______,伞面小的下降_______。
实验结论:伞面越大,在空气中张开的_______就大,受到的__________就越大,所以降落伞下降的就_______。
实验二:伞绳长短对降落伞下降快慢的影响。
实验操作:选取两个除了伞绳长度不同,其他完全相同的降落伞从同一高度释放,记录降落伞落地时间。
实验现象:伞绳长的降落伞下降_______,伞绳短的下降_______。
实验结论:伞绳越长,下降速度越_______;伞绳越短下降速度越_______。
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