还剩10页未读，
继续阅读
人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写示范课ppt课件
展开
这是一份人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写示范课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了《甜》评价表，围绕中心意思写分享会，习作围绕中心意思写，评改指导，明确评价标准，明确修改方向，习作交流分享等内容，欢迎下载使用。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
1.围绕中心意思从不同方面或选择不同事例写。
2.把重点内容写详细、写具体。
《围绕中心意思写》评价表
学生习作：甜 小时候，我最喜欢吃糖果，每当我哭闹不停的时候，妈妈总会给我糖果吃，那甜甜的滋味很快就让我安静下来。 随着长大，我开始背着书包上学校了。我渐渐发现，原来“甜”不仅是糖果的味道，还可以是替妈妈做事的自豪，帮助别人的快乐，被老师表扬的喜悦……甜，是多种多样的。 还记得那一次，老师让我们回家叫家长关注她发在班级群里的二维码。回到家，没想到妈妈不会操作，我就替妈妈关注了这个二维码。成功后，我一脸的自豪，心里甜滋滋的。 我正准备在班级群里跟老师汇报的时候，看到群里有一位家长一直登录不了。在我的帮助下，那位阿姨不但成功关注了，还@了我，表示感谢。 令我没想到的是，班主任老师也@了我，给我发了一个大拇指的表情。我高兴极了。原来，只要是用心付出，“甜”总能萦绕于心头。
1.不同方面/不同事例。2.重点内容详细、具体。
替妈妈关注二维码。
得到老师表扬。
学生习作（修改后）：甜 小时候，我觉得“甜”是妈妈给我的糖果。背上书包上学的我渐渐发现，原来“甜”不仅仅是糖果的味道，还是替妈妈做事的自豪，帮助别人的快乐，被老师表扬的喜悦……甜，原来是多种多样的。 还记得那一次，老师让我们回家叫家长关注她发在班级群里的二维码。回到家，我立刻跟妈妈说了这件事，妈妈一脸担忧地说：“哎呀，我不会弄这些啊！不如你去弄？”我拿起手机，按老师发的截图一步一步操作起来，很快我就操作成功了。妈妈走过来一看，忍不住赞了一句：“哇，你真棒！”我一脸的自豪，心里甜甜的。
我正准备在班级群里跟老师汇报的时候，看到群里有一位家长发了一张截图，说她试了很多遍，一直登录不了。我点开图片一看，原来，她用户名填的是孩子的姓名不是身份证，填错了。于是我@了她，并附上文字：“用户名要填身份证，不是姓名。”这位阿姨很快@了我，发了一句：“谢谢你，我再去试一下。”我马上礼貌回复：“不用谢。”过了一会儿，“叮！”又有群消息来了，我打开一看，那个阿姨已经成功登陆了。还附带了一段语音给我，表示感谢。我心里喜滋滋的，能帮助别人，也是一种甜。窗外的树枝，在清风的吹拂下，“沙啦啦”地响着，也是在为我开心吧。 令我没想到的是，班主任老师也在群里@了我，给我发了一个大拇指的表情。我高兴极了，心里洋溢着甜甜的滋味。 原来，只要是用心付出，“甜”总能萦绕于心头。
帮助群里阿姨。
提示：分小组阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
围绕中心意思从不同方面或选择不同事例写。
把重点内容写详细、写具体。
甜 生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。 老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你骄傲，大家也要多向李琳同学学习。”听到老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，同学们羡慕的眼神，我的心里甜丝丝的。
第一个事例——老师的表扬是甜的。
开门见山点出选择的汉字——“甜”。
能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。 同学的关心是甜的。有一次我感冒了，头疼得厉害，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我感觉浑身没劲儿，病恹恹地趴在桌上。同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你感冒难受得厉害？”我有气无力地点了点头。“等我。”蒋楠说完跑出教室。“李琳，喝点热水，我打回来晾了一会儿，现在应该不烫了。”过了一会儿，
第二个事例——能为父母分担生活中的一些小事是甜的。
第三个事例——同学的关心是甜的。
人物动作、语言描写体现出蒋楠对“我”的关心。
蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子倚着座背，接过了那杯温水，喝了一口，温热的水顺着喉咙淌进胃里，暖暖的。窗外的阳光洒进来，照在身上、脸上，舒服极了，头也不那么疼了。看着蒋楠一脸关切的神情，我感激地笑了。捧在手里的开水，也变得甜津津的。 生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。
景物描写突出蒋楠的帮助带给“我”的“甜”。
人物神态描写体现出蒋楠对“我”的关心。
1.再次修改、誊抄自己的习作。 2.把誊抄好的习作读给同学和老师听，听听同学和老师的建议。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
1.围绕中心意思从不同方面或选择不同事例写。
2.把重点内容写详细、写具体。
《围绕中心意思写》评价表
学生习作：甜 小时候，我最喜欢吃糖果，每当我哭闹不停的时候，妈妈总会给我糖果吃，那甜甜的滋味很快就让我安静下来。 随着长大，我开始背着书包上学校了。我渐渐发现，原来“甜”不仅是糖果的味道，还可以是替妈妈做事的自豪，帮助别人的快乐，被老师表扬的喜悦……甜，是多种多样的。 还记得那一次，老师让我们回家叫家长关注她发在班级群里的二维码。回到家，没想到妈妈不会操作，我就替妈妈关注了这个二维码。成功后，我一脸的自豪，心里甜滋滋的。 我正准备在班级群里跟老师汇报的时候，看到群里有一位家长一直登录不了。在我的帮助下，那位阿姨不但成功关注了，还@了我，表示感谢。 令我没想到的是，班主任老师也@了我，给我发了一个大拇指的表情。我高兴极了。原来，只要是用心付出，“甜”总能萦绕于心头。
1.不同方面/不同事例。2.重点内容详细、具体。
替妈妈关注二维码。
得到老师表扬。
学生习作（修改后）：甜 小时候，我觉得“甜”是妈妈给我的糖果。背上书包上学的我渐渐发现，原来“甜”不仅仅是糖果的味道，还是替妈妈做事的自豪，帮助别人的快乐，被老师表扬的喜悦……甜，原来是多种多样的。 还记得那一次，老师让我们回家叫家长关注她发在班级群里的二维码。回到家，我立刻跟妈妈说了这件事，妈妈一脸担忧地说：“哎呀，我不会弄这些啊！不如你去弄？”我拿起手机，按老师发的截图一步一步操作起来，很快我就操作成功了。妈妈走过来一看，忍不住赞了一句：“哇，你真棒！”我一脸的自豪，心里甜甜的。
我正准备在班级群里跟老师汇报的时候，看到群里有一位家长发了一张截图，说她试了很多遍，一直登录不了。我点开图片一看，原来，她用户名填的是孩子的姓名不是身份证，填错了。于是我@了她，并附上文字：“用户名要填身份证，不是姓名。”这位阿姨很快@了我，发了一句：“谢谢你，我再去试一下。”我马上礼貌回复：“不用谢。”过了一会儿，“叮！”又有群消息来了，我打开一看，那个阿姨已经成功登陆了。还附带了一段语音给我，表示感谢。我心里喜滋滋的，能帮助别人，也是一种甜。窗外的树枝，在清风的吹拂下，“沙啦啦”地响着，也是在为我开心吧。 令我没想到的是，班主任老师也在群里@了我，给我发了一个大拇指的表情。我高兴极了，心里洋溢着甜甜的滋味。 原来，只要是用心付出，“甜”总能萦绕于心头。
帮助群里阿姨。
提示：分小组阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
围绕中心意思从不同方面或选择不同事例写。
把重点内容写详细、写具体。
甜 生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。 老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你骄傲，大家也要多向李琳同学学习。”听到老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，同学们羡慕的眼神，我的心里甜丝丝的。
第一个事例——老师的表扬是甜的。
开门见山点出选择的汉字——“甜”。
能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。 同学的关心是甜的。有一次我感冒了，头疼得厉害，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我感觉浑身没劲儿，病恹恹地趴在桌上。同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你感冒难受得厉害？”我有气无力地点了点头。“等我。”蒋楠说完跑出教室。“李琳，喝点热水，我打回来晾了一会儿，现在应该不烫了。”过了一会儿，
第二个事例——能为父母分担生活中的一些小事是甜的。
第三个事例——同学的关心是甜的。
人物动作、语言描写体现出蒋楠对“我”的关心。
蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子倚着座背，接过了那杯温水，喝了一口，温热的水顺着喉咙淌进胃里，暖暖的。窗外的阳光洒进来，照在身上、脸上，舒服极了，头也不那么疼了。看着蒋楠一脸关切的神情，我感激地笑了。捧在手里的开水，也变得甜津津的。 生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。
景物描写突出蒋楠的帮助带给“我”的“甜”。
人物神态描写体现出蒋楠对“我”的关心。
1.再次修改、誊抄自己的习作。 2.把誊抄好的习作读给同学和老师听，听听同学和老师的建议。
相关课件
小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写课文配套课件ppt： 这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写课文配套课件ppt，文件包含习作围绕中心意思写交互版pptx、习作例文与习作doc、习作例文doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共41页， 欢迎下载使用。
六年级上册习作：围绕中心意思写试讲课课件ppt： 这是一份六年级上册习作：围绕中心意思写试讲课课件ppt，文件包含《习作“围绕中心意思写”》指导方案docx、《第五单元围绕中心意思写》课件pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共8页， 欢迎下载使用。
小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写教学ppt课件： 这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写教学ppt课件，文件包含第三课时pptx、第一课时pptx、第二课时pptx等3份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
