初中语文人教部编版八年级上册综合性学习 身边的文化遗产多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册综合性学习 身边的文化遗产多媒体教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了综合性学习，身边的文化遗产，活动目标，重点解读，文化遗产的涵义，文化遗产的分类，非物质文化遗产，物质文化遗产，文化遗产，民俗活动等内容，欢迎下载使用。

1.了解什么是文化遗产以及我们身边有哪些文化遗产。2.制作文化遗产资料卡片，评选推荐项目。3.实地考察，搜集资料，学习撰写申请报告。4.召开班级模拟答辩会，了解答辩会流程，积极参与，精心准备答辩词。
　　文化遗产，又可称文化资产、文化财产。是指历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等彰显独特人文价值，凝聚共同历史记忆，具有历史、艺术、科学等文化保存价值，并经过政府机构或国际组织指定或登录之物品。
２.历史上各时代重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等
１.民俗活动２.表演艺术３.传统的手工艺技能
1.我国的“文化遗产日”是哪一天？
国务院规定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。
2.2005年08月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。（1）请用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。
标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
(2)请用简洁的语言写出“中国文化遗产标志”的寓意。
“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表作品，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。这个标志体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。
我们身边的文化遗产
请同学们举出身边更多的文化遗产
活动一 文化遗产推荐与评选
1.分组：物质文化遗产组 非物质文化遗产组 2.通过上网查找《文化遗产评价标准》，在了解标准的前提下，同学们寻求认同的“文化遗产”，大家可以先寻找，再通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目。
文化遗产推荐与评选示例
活动二 学习撰写申请报告
确定了申遗项目后，小组成员分工合作，利用周末，实地考察了拟申报的项目。如果条件不允许，也可以通过读书、上网等方式间接获得相关资料。
了解该建筑背景，提前了解路线，注意出行安全。
通过观察、走访深入了解该建筑的独特价值。
整理资料、汇总资料、讨论分析申报的可行性。
如何撰写《优秀文化遗产申请报告》
（1）建筑概述（2）人文、历史价值 （3）建筑保护现状及面临的问题（4）拟定采取的保护措施
案例展示《鼓楼物质文化遗产代表申请报告》 （一）基本信息 （二）项目说明 （三）项目价值 （四）建筑保护现状及面临问题
（一）基本信息 包括属地，项目名称，申报者，负责人以及所在区域地理环境等信息。
（二）项目说明 1.天津鼓楼由来2.历史渊源3.建筑特点4.名称由来5.鼓楼的功能6.鼓楼上的钟
明朝永乐二年（1404），天津设卫筑城，当时的天津城还只是一个土围子。到弘治六、七年间（1493-1494），才砌成砖城，在天津老城中心十字街增建了鼓楼。
2.历史渊源-----
明朝弘治六、七年间（1493-1494），鼓楼修建。
1900年，八国联军攻占天津，城墙被迫拆除，鼓楼日渐颓圮。1921年，鼓楼拆除重建。
解放后，1952年，鼓楼再次被拆除。2001年第二次得以重建的鼓楼在原先的地点。
弘治年间建起的鼓楼，高三层，采用了方形的楼基，下宽上窄，四面开拱形穿心门洞，可以通行东西南北四条大街。 2001重建后的鼓楼，主体为明清式的现代钢混结构，是砖城木楼。
鼓楼原为钟楼，谐音为“古”称为鼓楼。
晨钟暮鼓。早晚两次敲钟，每次各敲54响。
重约1500公斤，被誉为天津的“钟王”。
1.历史价值2.建筑价值3.人文价值4.经济价值5.实用价值
鼓楼，已走过悠悠六百多年的历史。
对了解明代建筑会有很大帮助，殿中彩画有一定的艺术欣赏价值。
3. 人文价值----
青砖，瓦房，雕梁画栋，商铺林立，是一道天津传统文化韵味十足的风景线。
牌匾、楹联、店招、店幌、灯饰、霓虹灯、灯箱等设计上特色鲜明。
整个布局分为三部分。鼓楼商业街拉动周边经济，促进了天津的发展。
节日敲鼓，以示吉庆。
（四）撰写建筑保护现状及面临问题拟写保护措施
同学们在实地考察鼓楼时发现部分不文明行为，如：随地吐痰、攀爬照相、攀折绿植、乱丢垃圾等。
活动三 班级召开模拟答辩会
答辩老师提出问题时，答辩者要集中注意力认真聆听，切忌未弄清题意就匆忙作答。
如果对所提问题没有听清楚，可以请提问老师再说一遍。
如果对问题的有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再回答。
抓住关键词，把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解快速记录下来。
回答时要简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；
要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说死。
答辩中，有时答辩老师会提出与你的基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己的观点辩护。
如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；
如果不太有把握，可以审慎地试着回答；
如果确是自己没有搞清的问题，不可强词夺理，进行狡辩。
答辩人应该谦逊有礼，尊重答辩老师。要充满自信，儒雅大方；不要畏畏缩缩，扭扭捏捏。
1.你们组认为“鼓楼”在申遗过程中，具有哪些优势？
从文化价值、历史价值、建筑价值、经济价值等方面加以论述“鼓楼”申遗过程中的优势。
2.鼓楼已经重修过两次，应该不算古建筑了。你们如何看待这一问题？
鼓楼虽然历经两次重修，重修后的鼓楼是按照明清时期的样式修建的，很多地方还原了当时的风貌，有一定的欣赏价值和历史价值。
保护好古建筑、保护好文物就是保存历史，保存城市的文脉，保存历史文化名城无形的优良传统。让我们所有人参与到关注和保护自然和文化遗产队伍中来，让我们中华优秀传统文化发扬光大。