【学习目标】
1、认识酸性溶液和碱性溶液。
2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
3、知道酸碱性的强弱程度与pH的关系。
4、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
【教学重点】用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
【教学难点】溶液酸碱性的强弱程度和pH的关系。
【教学手段】实物展示,实验为主。
【教学课时】2课时
【教学用具】试管、滴管、镊子、pH试纸、比色卡、石蕊试液、酚酞试液、茶水、苏打水、碳酸饮料、白醋、食盐水、蔗糖水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水、蒸馏水。
【第1课时】
【教学流程】
创设情景引入新课→实验探究→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结。
达成学习目标1、2。
分三步完成：A．达成目标1 B．达成目标2 C．巩固目标2 。
【板书设计】
单元1 酸性溶液和碱性溶液
一、酸性溶液和碱性溶液
实验——用石蕊和酚酞测定白醋、食盐水、蔗糖水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水的酸碱性，并观察实验现象：
酸性溶液：
碱性溶液：
酸碱指示剂：教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
A.创设
情景
引入
新课
食品的味道可以通过品尝来确定，其中酸味和苦涩味与溶液的酸碱性有关。
溶液的重要性。
创设情景应从学生的亲身体验入手,营造和谐轻松的学习氛围。
但化学药品是不能品尝的，那么怎样检测溶液的酸碱性呢？展示实物：茶水、苏打水、醋、糖水、酒。
尝、闻味道。
这些物质为什么有不同的味道？说明了什么问题？
不同物质会表现出不同的酸碱性。
合作
交流
展示：醋、食盐水、石灰水滴在花上。
碳酸饮料、茶水、蔗糖水滴在植物的花上。
激发学生的探究欲。
归纳
溶液中物质不同，与花作用会显示不同的颜色，说明不同物质的溶液呈现不同的性质(酸碱性)。
及时巩固。
投影
单元1 酸性溶液和碱性溶液
1、认识溶液的酸碱性；2、认识溶液的pH；3、了解测定溶液酸碱性的意义。
展示目标，明确该课任务。
讨论
白醋、碳酸饮料、茶水以及水
这些物质分别加入石蕊、酚酞，并用pH试纸测试
让学生在讨论中互相启发，相互激励，发展和完善自我。
B.实验探究
尝碳酸饮料、茶水、蔗糖水的味道。
阅读课本P3 观察到的现象，学生讨论，归纳总结并做好记录
白醋
食盐水
氢氧化钠溶液
稀盐酸
蔗糖水
石灰水
紫色石蕊
无
色酚酞
初步认识溶液的酸碱性。
在6支小试管中分别倒入少量白醋、食盐水、氢氧化钠溶液、蔗糖水、稀盐酸和石灰水，再分别滴入1~2滴紫色石蕊，观察溶液颜色的变化。
用无色酚酞溶液和上述6种物质作用，观察溶液颜色的变化。
C.学以致用
石蕊遇酸溶液变色，遇碱溶液变色；酚酞遇酸溶液变色，遇碱溶液变色。
教学后记
酸性溶液
碱性溶液
石蕊
变红
变蓝
酚酞
不变
变红