小学数学人教版一年级上册9 总复习教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册9 总复习教学设计，共3页。教案主要包含了新课学习，结论总结等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第二单元 位置难点名称体验上下前后位置的相对性。 难点分析从知识角度分析为什么难通过观察让同学们初步理解上下、前后的方位，体验他们之间的位置关系，初步培养同学们的空间观念。 从学生角度分析为什么难培养学生的“上，下”和“前，后”的空间观念。难点教学方法谈话法、观察法   、活动法。 教学环节教学过程导入1. 师问：看看我们的教室，你发现了什么？引导：你的上面有什么？你的下面是什么？你的前面有什么？你的后面有什么？今天就让我们一起来感受“上、下、前、后” 知识讲解（难点突破）二、新课学习1. 创设情境，初步体验上下。（ 1 ）联系生活，师问：大家去过我们的武汉长江大桥吗？谁能简单地介绍一下。（ 2 ）投影出示教科书的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：图上有什么？（ 3 ）看看他们的位置，你发现了什么？谁能完整地说说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？谁还想说一说？（ 4 ）卡车的下面有什么？学生开书填空。 课堂练习（难点巩固）2. 创设活动，加深理解。（ 1 ）摆一摆。听口令摆一摆：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面，说一说：谁在谁上面，谁在谁下面。同伴合作摆一摆，说一说。（ 2 ）找一找。你在谁的前面？你在谁的后面？3. 创设情境，初步体验前后。（ 1 ）出示教科书上的图，学生说说你看到了什么？（ 2 ）教师引导：谁在谁的前面？谁在谁的后面？（ 3 ）学生开书完成。4. 练习游戏，理解前后。（ 1 ）做一做。  学生看图独立完成，集体订正，说说游在最前面的是谁？最后面的是谁？（ 2 ）开火车游戏，体会“前后”的相对性。老师当火车头，先朝一个方向开，问谁的前面是谁后面是谁？然后换火车头向后转，向相反的方向开，问同一个人的前面是谁后面是谁？ 小结三、结论总结1. 今天我们学到了什么？有什么收获？2. 回家观察自己家的房子前面是什么，后面是什么？