人教版一年级上册8、7、6加几教案

作  者  信  息

微课设计者

工作单位

微课制作者

工作单位

微  课  信  息

学科

数学

教材版本

人教版

教学内容

人教版小学数学一年级上册第91页

微课主题

8、7、6加几

选题意图

......把此内容制作成微课，能清晰地展现出8、7、6加几的计算方法，使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。有利于教师的教学和学生的自主学习。

教学目标

探究8、7、6加几的计算方法

教学用途

□课前预习  □课中探究√  □练习讲解  □课后答疑  □其他

制作方式

□拍摄   □录屏√   □演示文稿   □动画   □其他

预计时长

微  课  程  脚  本  设  计

场景/步骤

显示内容

配音内容

时长

1

2

师1：田径运动会快到了，同学们为了取得优异的成绩，都在积极的训练呢。

师2：小朋友，跑步的一共有多少个学生呢？

生1：我知道，要求一共有多少个学生，用加法计算。8+5

3

4

师：怎样计算呢？你有什么方法呢？

生1：我会数数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13

所以，8+5=13（个）

5

生2：我也会用数一数的方法，前面有8个小朋友，接着数，9、10、11、12、13

所以，8+5=13（个）

生1：从9开始接着数，比我数得快。

6

7

8

师：除了数一数的方法，还可以怎样算，我们还有没有其他的方法呢？

生2：我会摆一摆的方法，

看到8我就想到2，把5个白色圆片中的2个移动到8个蓝色圆片中，8+2=10,10+3=13，所以8+5=13（个）

生3：这是凑十法，比我们数数的方法都快，你好棒啊！

也可以看5想5，把8个红圆片中的5个移动到5个白圆片中，5+5=10,10+3=13，所以8+5=13（个）

9

10

师：掌握了8加几的计算方法，就能帮助我们又快又好地解决问题！师：下面，让我们一起来试一试吧！

生1：看到7我想到3，把4瓶水中的3瓶移到7瓶的一边，7+3=10,10+1=11，所以7+4=11

生2：哇！太厉害了，我也来试试！

看到6我想到4，把5块饼干中的4块移到6块中的一边，6+4=10 ，10+1=11，所以6+5=11

师：同学们真的是太棒了！

11

12

师：小朋友用不同的方法计算出跑步的一共有13个学生，你们都是都爱学习、会思考的孩子，真了不起！

师：让我们一起回顾今天学习的凑十法吧！

生1：8加几，就先把这个数分成2和几，把8和2凑成10，再加上余下的几，就是十几。

生2：:7加几，就先把这个数分成3和几，把7和3凑成10，再加上余下的几，就是十几。

生3：6加几，就先把这个数分成4和几，把6和4凑成10，再加上余下的几，就是十几。

师：这就是凑十法，运用凑十法计算，我们需要遵循拆小数凑大数的方法进行计算。

13

14

生0：掌握了计算方法，接下来我们一起来接受挑战吧！

生1：7+6=13,6+7=13

生2: 8+6=14,6+8=14

生3: 9+7=16,7+9=16

生1：

8+2=10     8+4=12

8+6=14     8+8=16

生2：

7+4=11  7+5=12

7+6=13  7+7=14

生3：

6+5=11  6+6=12

微  课  程  教  学  过  程

教学过程

（请在此处写下微课程的所有环节）

设计意图