小学数学人教版一年级上册连加 连减教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册连加 连减教学设计，共2页。教案主要包含了创设情景，复旧引新，探究新知，联系情境，总结等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称连加连减难点名称10以内的连加计算难点分析从知识角度分析为什么难主要难在计算过程上，都要分两步进行口算，才能得出结果，特别是第二步计算时要用第一步所算的和加第三个加数，为学习凑十法作铺垫。从学生角度分析为什么难学生的理解能力比较薄弱，注意力又不集中，并对算理理解不到位，所以往往容易忘掉第一步得数，或者由于看不见第一步的得数而造成第二步计算结果的错误。难点教学方法1、通过实际问题让学生感知连加的运算算理。2、通过学生数小棒理解连加的运算方法。教学环节教学过程导入一、创设情景，复旧引新今天，老师给同学介绍一位朋友，他的名字叫乐乐，听说啊，乐乐在家表现可好了，经常帮妈妈干家务活，妈妈想考一考乐乐出了几道口算题，让我们算一算吧！4+1    2+5   3+4   今天，他又帮妈妈做什么事呢?现在，我们一起去看看吧。知识讲解（难点突破）二、探究新知1、学习连加我们先来看一组乐乐在给小鸡喂食的图片。（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡？我们来数数，1，2，3，4,5。（出示课件：2只小鸡）接着跑来了几只小鸡？（2只）原来有5只鸡，跑来2只鸡，怎样表示？（5+2）（出示课件：1只小鸡）这时又跑来了1只小鸡。想知道一共有几只小鸡小朋友会列算式计算吗？我们可以用什么方法做？2、揭示课题 对了，用加法。列出的算式是5+2+1=。像这样的算式数学上叫“连加”3、探究连加的计算顺序像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1,2,3，.....一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几只呢？（8只），5+2+1=8，一共有8只小鸡。4、总结计算顺序和方法    在计算连加时，我们一般先把前两个数相加（5+2=7），算出得数7（将7填到框中）然后在把算出来的得数（强调是算出来的得数）加上第三个数，这样的计算，也就是说按照从左到右的顺序计算的。课堂练习（难点巩固）三、联系情境、应用拓展(1)小棒图下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒?中间有几根?右边呢?想一想用怎样列式计算?(4+3+1=）(2)4+3+1=?先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。(3)小三角形图我们来看看小三角形图，有几个红三角形?几个蓝三角形?几个黄三角形?怎样列式计算?(3+4+2）(4)3+4+2=?先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。因此,3+4+2=9，一共有9个三角形。（5）看谁算的快又准4+3+1=？       3+4+2=？小结四、总结、延伸课外小朋友，我们学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你学会了吗？