人教版一年级上册第几教学设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人民教育出版社课题名称第三单元1～5的认识和加减法    第几难点名称能区分“几”（基数含义） 和“ 第几”（序数含义）（1~5）难点分析从知识角度分析为什么难学生已经在生活中接触到第一，第二这样的序数，但是真正理解起来还有一些困难，尤其是对于基数和序数的作用更是分不清，总是混淆，不容易区分，实际运用中也容易出现困难，因此，本节课重点要让学生在学习过程中感悟基数和序数的联系和区别，加深理解。从学生角度分析为什么难学生已经在生活中接触到第一，第二这样的序数，但是真正理解起来还有一些困难，尤其是对于基数和序数的作用更是分不清，总是混淆，不容易区分，实际运用中也容易出现困难，因此，本节课重点要让学生在学习过程中感悟基数和序数的联系和区别，加深理解。难点教学方法在具体的情境中，学会区分和理解几个和第几的不同。教学环节教学过程导入给数字宝宝1、2、3、4、5排排队，再说说你是怎么排的？知识讲解（难点突破）1．出示主题图，初步感知（1））一共有多少人在排队买票？提醒：在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。（2）小朋友排在第几？他前面有几人？后面有几人？（3）谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔排第几？（4）从图中还可以提出什么问题？  2．区别几个和第几（1）谁能指一指排在第5的是谁？一共5个人和第5表示的意思一样吗？强调：第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。 课堂练习（难点巩固）1．完成第20页的做一做第1题。   2．完成第20页的做一做第2题.3．完成第23页的第1．2题。  小结今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？