小学数学人教版一年级上册连加 连减教学设计

学科：数学

年级：一年级

 内容：《连加连减》

一、教学目标                1.情境导入【听+想+  （一）、连加                                  （一）、第66页第2题。            这一节课有哪些收获？你

1.通过情景建立连加连减模型，讲】                  1.观察情境图，说一说图中的内容。【看+想+讲】  1.观察图，想一想，说一说。       知道了什么？

理解连加连减的含义，会计算  小明和妈妈乘上“口算   2.通过观察图中一系列变化，你能提出什问题？        【看+想+讲】

10以内连加连减计算。        号”公共汽车区乡下的    （现在一共有多少只小鸡？）【想+讲】           2.列式【做】

2.培养学生在具体情境中获取  外婆家玩。              3.列式（板书）【想+做】                       （二）、第66页第4题。

信息，提出问题，解决问题的  4+1=  5+2=  7-2=         5+2+1=                                       1.观察图，想一想，说一说。

 能力。                     5+3=  9-1=  9-6=       4.怎样计算？同桌交流想法、发言。【想+讲+小动】   【看+想+讲】

3.感受数学来源生活。        2.引入课题。【听】     5.小结【想+听】                                2.列式【做】

二、教学重点                来到外婆家，看到外婆   （二）、连减                                   （三）、第65页做一做。

掌握连加连减算式的计算。    正在喂鸡，连忙跑去帮    1.观察情景图，说一说途中发生了什么事？【看

三、教学难点。              忙，引入课题。             +想+讲】

理解连加连减的含义 。                               2.通过观察变化，完整说一说故事，又能提出一

个什么问题？【看+想+讲】

课题方式                                            3.列式（板书）【讲+做】

 要素组合方式                                       4.怎样计算？同桌交流想法、发言。【想+讲+

课题形态：标准课                                       小动】

                                                    5.小结【想+听】

                                                    （三）、生活中哪一些事能用连加连减来计算呢？

                                                       【想+讲】