湘艺版二年级上册（演唱）时间像小马车教学设计

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  《时间像小马车》教学内容：二年级上册音乐游戏《时间像小马车》教学目标： 1、情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。 2、过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。  3、知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。 教学重难点： 教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。 教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。注意  xx xx ｜ xx xx｜ x   x ｜ x ﹣｜这句的处理，学会模仿、控制自己声音的强弱。教具准备：多媒体、电子琴、课件、碰铃、双响筒等。教学过程： （一）情景导入  1、播放音乐入场，模仿骑马。（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）师：昨天下午五点到六点的时候，你们都在干什么呢？引出在同一个时间里做的事情，那就不同啦！明白时间是永不停止的。2、播放时钟的声音；请学生模仿时钟的声音。师：小朋友们觉得时间走路的声音像什么？引出骑马、马蹄声，和学生一起学习新课《时间像小马车》。（二） 新课教授  1、节奏练习。教师先读第一句歌词并带上动作，请学生模仿。（创设情境）读第二句歌词，请表现好的学生上前带领小朋友们模仿。第三第四句歌词，由学生自主学习。最后带上动作将第一段歌词有节奏的朗读一遍。2、听辨声音，乐器展示 请同学们认识以下2件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。 （三角铁、双响筒） 师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境） ——双响筒 师：请小朋友们闭上眼睛，仔细听听，现场的这只小马是怎么走路的。利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。 师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？ （越来越大、越来越小或越来越近、越来越远）①  学习渐强、渐弱。明白声音变大变小在音乐中叫渐强、渐弱，引导学生用拍手的方式表现强和弱。②教师饰演小马车从远处跑向学生，学生用拍手的方式表现马蹄声（当小马车远离我们的时候渐渐变弱，当小马车驶向我们时渐渐变强）。请学生上来当小马车。3、感受体验学习 ① 完整欣赏新课，初步感受音乐。师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？② 重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱） ① 重点学习xx xx ｜ xx xx｜ x   x ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。 （找小马车上坡、下坡的感觉） ② 跟琴学唱。 ③ 对歌曲进行处理。 4、学唱歌曲《时间像小马车》  ① 师生合作练唱 师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！  ②跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。 师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！ （意图：纠正音高音准和节奏）  ③  讲解歌曲的基本情绪。 师：这首歌曲的情绪是什么样的？ （意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱）④ 有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势） （意图：用自然、有表情的演唱歌曲）5、学唱谱 师：红色框框的地方你们唱，其他地方老师唱哦！（带上柯达伊手势帮助学生唱准音） 师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！   （三） 总结全课，升华情感  师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！  下课