音乐人教版欣赏 金蛇狂舞教案

《金蛇狂舞》教学设计

一、        教学理念

，本课，我围绕着《音乐课程标准》中的“以音乐审美体验为核心，将音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。以微课、肢体律动，模仿、哼唱等教学形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的音乐课堂中体验和分享音乐的快乐。通过节奏伴奏游戏，师生互动、生生互动这样的形式，培养学生之间的合作协调能力，在音乐中获得审美价值体验、情感态度，培养正确的人生观价值观。

二、        教学分析

人民教育出版社小学音乐教材四年级上册《欢腾的节日》中的一首民乐合奏曲《金蛇狂舞》。是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族器乐合奏曲,乐曲短小精悍,欢快流畅。在旋律发展中,采用了＂螺蛳结顶＂的手法。铿锵有力的锣鼓渲染了热烈欢腾的气氛,表现了人们在端午节中龙舟竞渡、锣鼓喧天的欢乐场景。

三、        教学目标

情感目标：

1、感受乐曲中的打击乐和一领众和的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚兴趣。

2、知道乐曲《金蛇狂舞》的演奏形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节人们兴高采烈的赛龙舟热闹场景；

过程和方法目标：

1、从情境入手，体验与探究相结合，感受歌曲的情绪、理解乐曲表现的内容。

2、引导学生通过聆听音，表现音乐从中获得情感态度和价值观的体验。

知识与技能目标：

1、能够熟记A主题旋律；

2、能够知道《金蛇狂舞》演奏形式是民乐合奏，了解一领众和演奏形式。

四、教学重点

能够熟练的视唱A主题旋律；

五、教学难点

准确视唱A主题，并能准确的拍奏旋律后的附点节奏和半拍休止。

六、教学准备

钢琴、多媒体、手鼓、筷子；

七、教学过程

一、音乐问好：

二、导入新课

节奏伴奏导入

师：同学们，还记得我们上节课玩的游戏吗？让我们回顾下。歌唱《卖报歌》

师：同学们，请问《卖报歌》是谁的作品?(聂耳)

师：今天，我们就一起来学习聂耳的另外一首作品。

三、聆听音乐

（一）初次聆听

1、师：同学们，听一听这首乐曲让你感受到什么气氛？描述了什么场景？

生答：热闹，隆重；

2、他的表演形式是什么？

生答：民乐合奏

师延伸，这首乐曲描述了端午节人们龙舟竞渡的欢腾场面，这首民乐合奏曲叫《金蛇狂舞》（金蛇指的是龙舟，狂舞指的是赛龙舟争先恐后的场面）

  板书：,《金蛇狂舞》

（二）了解民乐合奏

1、师：同学们，让我们有请问题小天使闪亮登场吧！

播放微课《金蛇狂舞》和民乐合奏

2、教师分析学请并总结

  师总结：当然，中国民间乐器还有很多，感谢问题小天使让我们了解了民乐合奏的定义和民间乐器的分类。

〖教学意图：使学生通过聆听、观看、体验、思考、回答问题，激发求知的热情，并自主学习掌握民乐合奏的相关知识。〗

【阶段目标：激发学生的兴趣，积极参与之后的学习活动中去。】

四、分段聆听

（一）主题A

师：《金蛇狂舞》这首乐曲是由三个主题旋律一直重复循环而构成的，（板书：A\B\C）

现在让我们一起来聆听A主题旋律。

1、了解A主题

师：A主题旋律速度和情绪是怎么样的？板书：中速、欢乐

2、为主题A排列正确的旋律（教师弹奏生听并排列）展示学生的作业成果并评讲。

3、视唱A主题

师：同学们，让我们跟着钢琴一起视唱一下吧！（教师伴奏，生视唱旋律）

引导学生用“搭”哼唱，速度逐渐加快。

4、师：锣鼓出现在乐曲哪个部分？（师带生律动并教授节奏）

5、配乐哼唱旋律；

(二)主题B

1、聆听主题B

师：接下来我们一起聆听主题B，主题B让你联想到什么？

生答：赛龙舟

师：你会怎样随音乐为选手们加油？（师生探讨）

师：同学们，现在我们的龙舟准备比赛，让我们一起随着音乐为他们加油吧。（节奏稳定并整齐，先预热后配乐）

（三）巩固主题A\B

  师：同学们，让我们回顾下主题A、B 。记得听到主题A请哼唱并敲鼓，听到主题B请为他们加油吧！

（四）主题C

1、了解主题C

师：同学们，听听这条旋律的速度和情绪有什么变化？板书：急速、激烈

2、讲解“一领众和”

师：听听，这条旋律有什么特点？听时，教师展示课件并随音乐指出图谱的节奏。

师总结：在赛龙舟的时候，每只龙舟都有一个鼓手，这个鼓手的作用是什么？（鼓舞士气、统一节奏）在乐曲中这种一个乐曲领着，其它乐器和着的形式叫“一领众和”。请大家看屏幕，你发现领和和有什么特点？模拍

师：现在赖老师是领你们是和，赖老师拍什么节奏你们要和我拍一样的。（由慢到快，并配乐）

3、 唱童谣

师：赖老师根据旋律和节奏编配了一段童谣，现在我是鼓手领着你们，你们是选手要划船来和，你可以怎划船？（请学生探索，教师引导）注意节奏要一样的哦。（由慢的快配乐）

5、赛龙舟比赛

师：同学们读得已经很熟练了，现在老师请同学做鼓手领着大家赛龙舟（预热后配乐）

五、主题旋律回顾

师：刚刚我们学习了ABC三个主题旋律，现在我们一起回顾一下。教师带学生回顾三个主题音乐讲解不同主题的速度和情绪，并板书，在哼唱旋律和律动回顾主题旋律。

六、赛龙舟开幕式

师：同学们刚刚表现得非常好，现在赖老师要带领大家去参加南平市第100届赛龙舟开幕式，请同学们拿出你的热情献上你们的节目，给选手们加油吧！

（完整欣赏，并参与表演）

〖教学意图：熟记A主题旋律，通过模仿鼓声和赛龙舟让乐曲更加富有感染力。使课堂一次次推向高潮。图谱让C主题旋律节奏更加明了，加以童谣让乐曲充满趣味性，让学生欢乐轻松的掌握乐曲。〗

【阶段目标：听旋律天空，激发学生的求知欲，熟悉A主题；童谣配乐环节激发学生的学习兴趣和表演能力】

六、总结，拓展观看赛龙舟视频

师：同学们，民族节日和习俗让我们生活在五彩缤纷的世界里，我国民族节日还有很多，请同学们利用课余时间，收集一些关于民族节日的乐曲，或者描绘出你喜欢的民族节日。最后让我们一起去感受赛龙舟的热闹场面吧。播放视频。 随在音乐中有序的出场。