小学音乐人教版四年级上册第一单元 东海渔歌音乐实践教案

音乐实践

【教学内容】

1．用节奏创编《山村的歌谣》。

2．合唱歌曲《数鸭子》。

【教学目标】

知识目标：准确把握2/4的节奏特点，能用节奏创作出个4小节以上的旋律；

能力目标：让学生能够辨析生活中的节奏及音乐中的节奏特点，并能够用自己的行为方式来表现节奏；

情感目标：通过学习，让学生体会节奏对音乐的重要性，丰富学生的想象力，加深学生对生活的热爱，培养学生一种健康向上的音乐审美观。

【教学重难点】

认识理解节奏从自然中来，节奏无处不在；理解生活中的节奏与音乐作品中节奏的联系，并用节奏创编作品。

【教学准备】

沙锤（小草）、双响筒（羊跳）、响板（羊鞭）、串铃、小木琴、PPT、彩纸卡、小黑板等。

【教学过程】

一、导入

跟音乐进教室，边唱边表演：

师：同学们，准备好了吗？（生：准备好了）我们一起来合作演唱《数鸭子》，快快乐乐地进教室吧！

（播放PPT，老师同学生一起边唱边表演）

二、活动

1．游戏一：我拍你学

师：同学们好！欢迎来到音乐课堂，在开始上课之前，我们来玩个游戏好吗？（生：好！）

教师带领学生根据节奏，随机拍手拍腿。

X–               拍肩    X 拍手    X X 跳跃

2．生活中的节奏。

师：同学们，前两天有一条微博刷爆了老师的朋友圈，大家都纷纷评论、转载，好生热闹！你们想知道这是一条怎样的微博吗？（生：想！）那好，我们一起看看！（点击PPT）谁能读一读？

（逐条读一读）

师总结：有趣吗？刚才我们看到的这些都是生活中的节奏，它们无处不在。我们来总结一下：什么是节奏？（举例：1．相同与不同；2/4拍规律）（PPT出示：将时值相同或不同的音符按规律组合起来就叫做节奏。）我们都学过哪些音符呢？

（1）复习：（二分音符   X–   四分音符  X      八分音符  X X）

（2）组合练习：相同的、不同的。

三、    创作

1．游戏：排排坐

师：下面我们再来玩一个游戏好吗？老师这里有三种颜色的卡片，红色代表二分音符，绿色代表四分音符，黄色代表两个八分音符。我来选几个同学上来拿着卡片，我把他们组合成2/4拍的节奏，其他同学试着读出节奏。谁愿意上来？

（节奏由易到难，从两个小节开始到四个小节）

2．根据图创作节奏

师：通过刚才这个游戏，老师发现大家真的是非常聪明，已经可以创作比较完整的节奏了。接下来咱们加加油一起创作一首《山村的歌谣》好不好？（好！）真棒！我们一起来看这幅图（播放PPT）

（1）仔细观察这幅图，你觉得这样的环境里会有哪些声音？

（板书：风、泉水、羊跳、小草、羊鞭）

①教师带领学生选择适当的音符，创作出风、泉水的节奏

风：  X– ︱X– ︱X– ︱X– ‖

泉水： X X ︱X X ︱X X ︱X X ‖

②剩下羊跳、小草、羊鞭适合用什么音符来表现？

③分组创作。每两组创作一种。用卡片贴在小黑板上。

④各组展示创作成果。

⑤拟声表演作品。

风：  5– ︱3– ︱5– ︱3– ‖

     呼    呼    呼    呼

泉水： 5 3 ︱5 3 ︱5 3 ︱5 3 ‖

     叮咚  叮咚  叮咚   叮咚

羊跳：嗒嗒

小草：沙沙

羊鞭：噼啪

四、表演

1．挑选适合的打击乐器演奏乐曲。

2．情景表演。

师：下面老师要化身为一只蝴蝶，被大家的美妙音乐吸引到山谷里了，我也想加入这首《山村的歌谣》，蝴蝶飞到哪组哪组，就会对那组“唱歌”，而后你们再用乐器演奏你们创作的乐曲跟我回应，看看哪组的乐曲最动听，好不好？

五、总结

师：同学们，今天我们跟节奏来了场狂欢，大家开心吗？你们不仅可以用节奏表现生活中的声音，更合作创作出一首《山村的歌谣》，成为了名副其实的“小小作曲家”，你们太棒了！老师为你们点赞！希望从今天起你们都能热爱生活，玩转节奏！最后让我们欣赏一段STOMP乐队演奏的乐曲《破桶烂铁》，在热烈的节奏中结束今天的课程吧！