小学语文人教部编版三年级下册15* 小虾教案及反思

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这是一份小学语文人教部编版三年级下册15* 小虾教案及反思，共2页。教案主要包含了谈话激趣，导入课题，自主读文，学习字词，研读课文，深入学习，板书总结，梳理全文，中心思想体悟，教学反思，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

第15 课　小　虾

1．会认“缸、隙、掀、末”等9个生字。

2．能查字典或联系上下文理解不明白的词语；能有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3．把握文章的主要内容，能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。

4．使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。

5．学习课文的写作方法，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。

1．(重点)会正确认读本课的生字、词语；把握文章内容；了解小虾的生活习性及活动。

2．(难点)学习课文的写作方法，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。

多媒体课件、生字卡片。

一、谈话激趣，导入课题。

同学们，你们喜欢小动物吗？有谁愿意给老师讲一下你最喜欢的小动物是什么？看来同学们都是非常有爱心的好孩子啊，上节课我们学习了《蜜蜂》，知道了蜜蜂的本领，今天老师就带大家再去认识一种新的小动物，我们一起来看一看到底是什么呢？看看它又有什么不一样的本领？教师板书课题：小虾。师生齐读课题。

二、自主读文，学习字词。

1．自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

学生自由朗读课文，标出文章有几个自然段，用自己喜欢的符号勾画出本课的生字。

2．认识生字，学习词语。

(1)教师出示本课的生字卡片。请学生读一读，把字音读准。

①学生认读的同时，教师逐个指导，纠正字音。

②请学生齐读两遍生字。

检查：同学们都会读了吗？现在请你们同桌之间互相读一读，看是否将字音都读准了。

(2)联系上下文了解漏下、空隙、洒落、甚至等词语的意思。

三、研读课文，深入学习。

1．朗读课文。

选几个学生分段有感情地朗读课文，教师应注意学生是否将字音读正确了，有不对的地方及时纠正。

2．段落大意概括。

教师先让学生自主分段，在梳理完全文后，印证学生的分段是否正确。

第一部分(第1自然段)：交代了事情的起因：看见缸里积了大半缸雨水，我有了养小鱼小虾的想法。

第二部分(第2自然段)：写了小虾的外形特点。

第三部分(第3自然段)：通过写小虾脾气不好的特点，描写小虾在缸里的生活形态。

第四部分(第4～6自然段)：写我对小虾的照顾。

3．问题探究。

(1)小虾的生活环境是怎样的？

(2)作者通过描写小虾的哪个方面来表现它的有趣呢？

(3)如果你是作者，你会喜欢小虾的哪些方面？为什么？

4．思维拓展。

如果让你描写小动物，你会从哪些方面来写，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。

四、板书总结，梳理全文。

小虾

五、中心思想体悟。

本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，突出了小虾有趣、可爱的特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。

六、教学反思。

本课的教学我首先采用的是谈话激趣的方式导入课题，回顾上节课的内容，再提出问题引起学生的兴趣，在交流和分享中开始课文的学习。在教学过程中我把主动权放在学生手里，充分体现了以学生为本的教育教学理念；让他们通过自己阅读发现问题，然后解决问题，这样有利于培养学生的自主思考能力；重点是让学生学习作者的写作方法，运用到以后的写作当中去，培养学生的观察和表述能力。不足的是，学生虽然想象力丰富，发现问题准确，但是口语表达能力相对薄弱，这是日后教学中需要努力探索、积极改进的地方。