初中物理沪科版八年级全册第三节 物体的浮与沉教案

第9章  浮力

第3节  物体的浮与沉

课时安排：1课时

教学目标：

知识与技能：

1、观察物体上浮、下沉、悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法。

2、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。

过程与方法：

1、经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。

  2、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．

   情感态度价值观：

通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料，培养学生获取信息和动手的能力。

重点与难点

  1、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题

2、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力

教学用具

小木块、小石块、小铁块、小塑料块、橡皮泥 量筒 水等

教学方法

    实验观察法 讨论法等

教学过程

 引入：

我们学习过浮力的有关知识，知道浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对物体的浮力作用，

进行新课

【探究活动】怎样使物体上浮或下沉

【结论】：

⑴ 浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的____力和 ____力的大小。

⑵物体浮沉条件

【说明】浸在液体中的物体受到两个力的作用：重力和浮力。根据二力平衡条件可知，当重力=浮力时，物体处于平衡状态。下图显示了处于平衡状态的两种情况：

漂浮：物体静止在液面上，有部分体积露出液面。

悬浮：物体浸没在液体中，处于平衡状态。

【思考】我们能否用比较物体的密度和液体的密度来判断物体在某种液体里是上浮，下沉还是漂浮？

①、上浮            ②、下沉               ③、悬浮           ④、漂浮

（二）浮沉条件的应用

1、密度计：测量液体密度的工具。

其工作原理：当密度计处于漂浮 状态时，其浸入水中的体积

与液体的密度成反比。

其刻度特点：密度计所受的重力总等于它受到的重力。

密度值上小下大，分布上疏下密。

应用2、盐水选种

工作原理：根据浮沉条件，当物体的密度比液体的密度大时，物体将漂浮，反之，则下沉，盐水选种就是这个道理，不饱满的种子密度小于盐水的密度则漂浮，而饱满的种子大于盐水的密度则下沉。

应用3、潜水艇

工作原理：靠改变自重来实现上浮和下沉。

特点：浮力大小不变（V排不变）

应用4、热气球

工作原理：通过加热空气或加氢气、氦气等措施，使球内气体密度小于球外空气密度到一定程度，从而使气球升空。（密度比空气小）

【思考】吹泡泡时，从吸管吹出去的一串串气泡为什么总是先上升然后下降？

【分析】吹泡泡时，在开始时，肥皂泡是从嘴里吹出的热空气， 此时肥皂泡内的空气密度小于外部的空气密度，根据阿基米德原理，浮力大于重力，因此上升，在上升过程中，肥皂泡内的空气温度降低，体积减小，浮力变小而重力不变，重力大于浮力，肥皂泡就会下降。

应用5、轮船

工作原理：采用“空心”来增大浮力 。

     轮船满载时排开水的质量，叫做排水量，单位是吨。

（1）已知轮船的排水量，如何计算船满载时排开水的体积？

（2）已知轮船的排水量，如何计算轮船满载时所受浮力？

思考：轮船从河流驶入海里是浮起一些，还是下沉一些？

【课堂小结】

引导学生总结本节所学知识，强调重要内容及注意事项，特别强调要从受力分析的角度让学生弄清分析密度计、潜水艇等的工作原理。

【作业】

让学生分析探究“为什么人在死海里游泳沉不下去”加深理解。

【板书设计】

物体的浮与沉

一. 物体的浮沉条件：

二.浮沉条件的应用：

密度计，潜水艇，热气球等

[课后反思]：