政治思品七年级上册（道德与法治）师生交往学案及答案

第六课   师生之间

第2框   师生交往

一、【课程标准】

了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待老师的表扬与批评。

二、【学习目标】

|三、【预习导航】

1.教学相长的内涵和要求

（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、             的过程。一方面，我们的学习离不开老师的             ；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

（2）面对老师的引领和指导，               、              的态度有助于我们与老师相互交流。    、恰当         地向老师表达自己的观点和见解；与老师           自己的学习感受、学习成果，可以促进师生               。

2.如何正确对待老师的表扬和批评？

学会正确对待老师的                    ，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着          、          和期待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和           ，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的                   。      

3.师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间              、相互关心、              ，是师生交往的良好状态。

4.如何与老师建立良好的关系？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的                 、               和               等。（2）老师是我们知识学习的            ，也是我们精神成长的            。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

5.如何化解与老师的矛盾？

化解与老师发生的矛盾：要               ，冷静、客观地分析原因；相信老师的善意，多些                   ；坦诚相待，                 ；求同存异，主动关心。

四、【课堂一练】

1.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更努力。”这表明（     ）

A.学生要善于与老师沟通    B.师生之间应该是平等的关系

C.师生之间可以教学相长    D.老师是学生最真挚的朋友

2.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（     ）

A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人    B.主动参与、勤学好问

C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解            D.与老师分享学习感受、学习成果

3.冰心曾说：“我说的既不是尊师”也不是“爱生”，我只觉得＇师＇和＇生＇应当是相互尊重、相互亲爱的朋友。”这句话告诉我们（     ）

A.老师与我们一样，不需要去尊重    B.学生没有必要去尊师，老师没有必要去爱生  C.良好的师生关系应该是互相尊重、互相学习、教学相长、人格平等      D.教师和学生完全一样，交往中应无所顾忌

4.《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。下列对此认识错误的是（     ）

A.面对老师的指导，我们要言听计从   B.教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程

C.我们的学习离不开老师的引领和指导 D.我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”

5.师生之间难免会产生一些冲突，下列做法能顺利化解师生冲突的有（     ）

①从老师的角度、立场考虑  ②设身处地为老师着想  ③理解信任老师  ④处处与老师作对

A.①②③    B.①②④    C.①③④    D.②③④

6.老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。与老师交往，我们应（     ）

①尊重老师、理解老师，原谅老师的错误  ②正确对待老师的表扬与批评

③完全听从老师的安排                 ④关心和帮助老师，增进师生情感

A.①②③④      B.①②④      C.①③④        D.②③④

7.师生交往的良好状态是（     ）

①学生乐于学习②老师寓教于乐③师生彼此尊重④师生相互关心，携手共进

A.①②④     B.①②③    C.②③④   D.①②③④

8.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（     ）

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走  B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题

D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气

9.著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明（     ）

1. 学生应当多理解老师      B.学生应当主动与老师沟通交流

C.老师必须全身心关爱学生  D.师生之间要彼此尊重、理解，平等相待

10.下列能体现正确对待老师表扬与批评的是（     ）

A.“我的画竟然没被选上，老师真没眼光，我简直气疯了”

B.“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”

C.“老师竟然不选我的日记做范文，我再也不认真写日记了”

D.“老师今天对我的批评太过分了，我就要在课堂上顶撞她”

五、【拓展提高】

【我的感受】星期一下年，七年级（2）班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。

有的同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，数学老师布置的作业太多。”有的同学说：“希望老师上课时，讲的时间少ー些，允许我们有不同的观点。”有的同学说：“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”

（1）恳谈会气氛融治，师生畅所欲言让你感受到了一种怎样的师生关系？

 【我的困惑】本班学生小江的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是一场误会，老师错怪了他，这让小江对老师产生了既怕又怨的情绪。小江很困惑，不知道该怎么办？

（2）你能告诉小江应该怎么办吗？

【我的建议】（3）同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的关系。要建立和谐的师生关系，请你至少提三点建议。

6.2

三、【预习导航】

1. （1）共同成长  引领和指导  （2）主动参与 勤学好问 真诚   分享   共同进步
2. 表扬和批评  肯定  鼓励 劝诫 良苦用心
3. 彼此尊重  携手共进
4. 人格尊严  个性差异（2）指导者 引路人
5. 自我反思  宽容和理解 注意沟通方式

四、【课堂一练】1-5CACAA  6-10BDCDB 

五、【拓展提高】

（1）教学相长、彼此尊重、平等相待、相互促进、和谐融治、亦师亦友的师生关系。

（2）①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心老师等。

（3）①用主动参与、勤学好问的态度与老师沟通。

②学会正确对待老师的表扬和批评。③彼此尊重，

是我们与老师建立良好关系的开始。④师生平等相

待、相互促进，主动关心老师、理解老师；等等