2019-2020学年八年级上学期贵州省毕节市织金县期末生物试题（学生卷+解析卷）

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贵州省毕节市织金县2019-2020学年八年级上学期期末生物试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明

一、单选题
1．水母、海蜇、珊瑚虫和海葵是常见的腔肠动物。腔肠动物绝大多数生活在（　　）
A．草原中 B．海洋中 C．森林中 D．土壤中
2．目前海洋鱼类日益减少，有些种类甚至面临消失，主要原因是（　　）
A．鱼类食物短缺
B．海洋鱼类产量过低
C．人类过度捕捞
D．人类过度捕捞以及环境污染严重
3．鱼在水中活动时，鳃盖不停的张开闭合，这是鱼在（　　）
A．觅食 B．呼吸 C．吞咽食物 D．散热
4．能正确表示生物与某气体交换部位的选项是（　　）
①蚯蚓﹣体壁；②虾﹣外骨骼；③鱼﹣鳃；④娃娃鱼﹣鳃
A．①④
B．①②
C．②④
D．①③
5．蚯蚓是人类的好朋友，它不但可以疏松土壤，还可以（　　）
A．是常见的中药材
B．处理垃圾
C．增加土壤的肥性
D．前三项都对
6．下列特征中，不是扇贝和乌贼共有的是(　　)
A．身体柔软 B．运动器官是足 C．有外套膜 D．身体外有贝壳
7．动物的行为千奇百怪，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ）
A．蜜蜂的圆形舞 B．雌蛾释放性外激素
C．狗三条腿着地，一条后腿提起到处撒尿 D．蚊叮咬人
8．关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（　　）
A．鲫鱼身体呈梭形有利于减少游泳时的阻力
B．节肢动物体表的外骨骼可防止体内水分的散失
C．家鸽气体交换的器官是气囊
D．兔的牙齿分化、盲肠发达是与其植食性相适应
9．生活中把牛奶制成酸奶，把黄豆制成酱油，分别利用以下哪种微生物(　　)
A．青霉和曲霉 B．乳酸菌和曲霉
C．酵母菌和青霉 D．醋酸菌和酵母菌
10．下列不属于动物社会行为的是（　　）
A．羊群跟随头羊行动
B．大雁迁徙时排成整齐的雁阵
C．狒狒“首领”优先享有食物
D．一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏
11．在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，会发现水螅和涡虫，两者的共同特征是（   ）
A．背腹扁平 B．身体辐射对称 C．有口无肛门 D．体壁由内外两层细胞构成
12．甲型H7N9禽流感疫情在广大医务工作者的努力下得到有效的控制，下列关于其病原体甲型H7N9禽流感病毒的说法正确的是（　　）
A．可独立生活 B．没有细胞结构
C．属细菌病毒 D．有成形的细胞核
13．人体运动中起杠杆作用，支点作用的结构、运动的动力来源分别是（　　）
A．关节、骨、肌肉 B．肌肉、骨、关节
C．关节、骨骼肌、骨 D．骨、关节、骨骼肌
14．导盲犬懂得很多口令，可以带领盲人安全地出行，当盲人遇到障碍和需要拐弯时，它会引导主人停下以免发生危险，下列有关导盲犬主要特征和行为的叙述，正确的是（　　）
①体温恒定②变温动物③胎生、哺乳④体表被毛⑤导盲行为属于先天性行为⑥导盲行为属于学习行为
A．②③⑤ B．①③④⑤ C．①③④⑥ D．②③④⑥
15．下列关于水螅的表述错误的是（　　）
A．水螅的触手和口周围有刺细胞分布
B．水螅的体壁由两个胚层构成
C．水螅的身体呈两侧对称
D．水螅体内由体壁围成的结构叫消化腔
16．下列叙述中，哪项不符合骨骼肌的结构或功能特点（　　）
A．每块骨骼肌都至少跨越一个关节
B．每块骨骼肌全部都是由肌肉组织构成的
C．每块骨骼肌都有肌腱和肌腹
D．每块骨骼肌都由神经支配
17．下列不具有细胞结构的生物是（　　）
A． B． C． D．
18．生物多样性的一个重要原因（　　）
A．基因多样性
B．物种多样性
C．环境多样性
D．生态系统多样性
19．在家鸽的体内，有牵动两翼完成飞行动作的肌肉，主要是发达的（　　）
A．颈部肌 B．后肢肌 C．胸肌 D．前肢肌
20．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（　　）
A．爬行 B．吸收营养 C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发
21．物种灭绝速度加快使生物多样性面临前所未有的威胁，下列措施能保护物种多样性的是（　　）
A．为了美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物
B．为保护草场，减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠
C．将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外放生实验
D．为控制水葫芦在我国的蔓延，应将其天敌引入我国
22．“鹰击长空，鱼翔浅底。”下列关于诗词中所述生物的描述，错误的是（　　）
A．两种生物体内都有脊柱
B．鹰有喙无齿
C．尾鳍能控制鱼的前进方向
D．它们都是恒温动物
23．鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是（　　）
①体表有羽毛 ②前肢为翼 ③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ④体内有脊柱 ⑤体温恒定 ⑥卵生
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
24．健步走是一项以促进身心健康为目的步行运动。下面关于“健步走”的叙述正确的是（　　）
A．健步走的动力来自骨骼肌收缩
B．健步走只需要膝关节和踝关节的参与
C．健步走的时间越长锻炼效果越好
D．健步走的过程不需要循环系统参与
25．下列分类单位由小到大排列正确的是（　　）
①界；②门；③纲；④目；⑤科；⑥属；⑦种．
A．①②③④⑤⑥⑦
B．⑦⑥⑤④③②①
C．①②⑦⑥⑤④③
D．⑦⑥⑤④①②③
26．下列有关病毒的叙述，正确的是（ ）
A．病毒不能独立生活，都是共生的
B．病毒都能引起动植物患病
C．病毒有细胞结构，但没有细胞核
D．在基因工程中，小小病毒能帮大忙
27．保护生物多样性最有效的措施是（　　）
A．保护生物的生活环境
B．建立濒危物种的种质库
C．建立自然保护区
D．颁布保护生物多样性的相关法律和文件
28．下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（ ）
A．昆虫释放性外激素
B．发现蜜源的蜜蜂“跳舞”
C．飞蛾扑向光源
D．小狒狒对“首领”做出顺从的姿态
29．“画饼充饥”和“谈虎色变”分别属于（　　）
A．先天性行为 学习行为 B．先天性行为 先天性行为
C．学习行为 学习行为 D．学习行为 先天性行为
30．下列模式图中，能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是（　　）
A． B．
C． D．

第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明

二、判断题
31．哺乳动物的运动系统由神经和肌肉组成。_____（判断对错）
32．只要有运动系统就能完成运动．_____．（判断对错）
33．动物的学习行为一旦形成，就不会改变。_____。（判断对错）
34．动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强_____（判断对错）
35．无论是先天性行为，还是学习行为，都与遗传因素有关。_____（判断对错）
36．扁形动物和线形动物，都有寄生和自由生活的种类（____）
37．所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者．_______．（判断对错）
38．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。（　　）
39．娃娃鱼、鱿鱼、鲍鱼，都可以获得丰富的鱼肉蛋白质。_____（判断对错）
40．为了保护生物的多样性，我国法律规定禁止一切形式的开发和利用。（____）

三、填空题
41．动物在自然界中的作用：在维持_____中有重要作用：促进生态系统的_____循环、帮助植物传粉、_____种子。
42．科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些_____和_____来发明创造各种仪器设备，这就是_____。
43．保护生物的_____，保护_____的多样性，是保护生物多样性的根本措施．
44．细菌种类很多，但是根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：_____，如金黄色葡萄球菌；_____，如大肠杆菌；螺旋菌。
45．生物多样性的内涵不仅指生物种类的多样性，还包括_____、_____．

四、综合题
46．下图是与人类生活关系密切的四种生物，请据图回答下列问题。

（1）图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的__________；请写出图甲中序号6所指的结构名称：__________，其作用是__________。
（2）图丁中的a是__________，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。
（3）上图中的__________（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和__________。
（4）以上生物在自然界中的作用主要是：①作为__________参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动植物共生。
（5）图中的乙是青霉菌，它能产生__________，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病。
47．在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质（如表），并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在不通风的环境中，放置一段时间后观察到了表中的现象。请据此回答问题：
装置
物质
温度
现象
①
水+白砂糖+酵母菌
22～30℃
有气泡产生，气球胀大了
②
水+白砂糖
22～30℃
没有气泡产生，气球是瘪的
③
水+酵母菌
22～30℃
没有气泡产生，气球是瘪的
④
水+白砂糖+酵母菌
0℃
没有气泡产生，气球是瘪的
⑤
水+白砂糖+酵母菌
100℃
没有气泡产生，气球是瘪的
（1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生了_____，除此之外还会产生_____。
（2）①②作为对照实验，得出的结论是______________________________。
（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择试管_____为一组。
（4）如果选择①④或①⑤作为对照实验，可以探究酵母菌的生活需要________________。
48．请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。

（1）三个部分中，（填序号）_____是蝗虫的运动中心：它的运动器官包括三对_____、两对_____、粗壮的后足除了具有交替爬行和支撑作用、主要有_____的作用。
（2）蝗虫的外骨骼不仅具有支持和_____体内柔软器官的作用，还具有_____的作用。
（3）蝗虫的体表有与呼吸有关的结构是_____。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：腔肠动物都是生活在水中，腔肠动物种类很多，多数生活在海水中，少数生活在淡水，体壁有两胚层，体内有消化腔，有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出．体内没有骨骼（无脊椎骨）属于无脊椎动物，珊瑚虫、海葵、海蜇、水螅、水母都是腔肠动物。
考点：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系。
2．D
【解析】
【分析】
威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。
【详解】
工业废水、废渣、生活污水等流入江河，海洋，使江河、海洋的水质恶化、含有有毒物质、水体缺氧等，不在适宜鱼虾生活，严重的致使大量鱼虾死亡。水体污染导致多种水生动物死亡，生物种类和数量锐减。环境污染及水体污染等环境污染威胁了鱼类资源的多样性，使鱼类资源日益减少；还有人来为了追求经济效益，过度捕捞，以及电鱼、炸鱼等非法捕鱼，进一步使鱼类资源减少。因此，目前海洋鱼类日益减少，有些种类甚至面临消失，其主要原因是人类过度捕捞以及环境污染严重。故选D
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记威胁鱼类生存的主要原因和保护。
3．B
【解析】
【分析】
鱼在水中生活是依靠鳃进行呼吸的，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭是鱼在呼吸。
【详解】
鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水从口进入流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。因此鱼在水中活动时，口和鳃盖不停地交替张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，这是鱼在进行呼吸。
故选：B。
【点睛】
明确鱼不停地用口吞水的意义是进行气体交换。
4．D
【解析】
【分析】
生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的，不同的生活环境，呼吸器官不同。
【详解】
①蚯蚓生活在阴湿的环境中，靠体壁来呼吸，其体壁内表面密布毛细血管，有利于进行气体交换；因此其体壁经常保持湿润；①正确；
②虾生活在水中，用鳃呼吸。②错误；
③鱼属于鱼类，鱼生活在水中用鳃呼吸，其鳃中密布毛细血管，有利于进行气体交换。③正确；
④娃娃鱼的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，④错误。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握不同动物的呼吸器官，这部分在考试中经常出现，注意理解和掌握。
5．D
【解析】
【分析】
蚯蚓在土壤中钻洞可以改良土壤、蚯蚓可以作中药材、作蛋白质饲料、提高土壤的肥力，蚯蚓还可以处理生活中有机垃圾。
【详解】
蚯蚓对人类的益处很多。蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。蚯蚓俗称曲蟮，中药称地龙，地龙性寒味咸。功能：清热、平肝、止喘、通洛。主治高热狂燥，惊风抽搐，风热头痛，目赤、半身不遂等。地龙提供取液有良好的定咳平喘的作用。蚯蚓灰与玫瑰油混合能织秃发；蚯蚓含蚓激酶，蚯蚓酶还有降低血液粘度，抑制血小板凝集、抗凝血，促进血流通畅等作用，对中风后遗症、动脉硬化、高血压和高血粘度症等有治疗作用。利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分。蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品。
故D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知蚯蚓对人类的益处。
6．D
【解析】
试题分析：扇贝和乌贼的身体都很柔软，故A不合题意；它们的运动器官都是足，故B不合题意；它们柔软身体的外面都有外套膜，故C不合题意；扇贝的身体外面有贝壳，而乌贼有被外套膜包被的内壳，故D符合题意。
考点：软体动物的特征。
7．D
【解析】
【分析】
通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
【详解】
蜜蜂的舞蹈动作是通过动作告诉其它工蜂蜜源的位置、方向，属于动物语言，A不符合题意；
雌蛾通过释放性外激素，吸引雄蛾，属于动物语言，B不符合题意；
狗的尿具有特定的气味，它通过该气味宣告这属于自己的地盘。这属于动物的”语言”，C不符合题意；
蚊虫咬人不属于动物语言，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
8．C
【解析】
【分析】
此题考查鸟类、鱼类、节肢动物、家兔 主要特征及生理特点，据此答题。
【详解】
鲫鱼的身体呈流线型，可减小游泳时的阻力，A正确；
节肢动物的体表有外骨骼，可防止体内水分的蒸发，B正确；
家鸽进行气体交换的器官是肺，C错误；
兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，D正确。
【点睛】
解答此题的关键是知道动物形态结构特点与功能。
9．B
【解析】
【分析】
此题考查的是微生物的发酵在食品、药品等制造中的应用，据此作答。
【详解】
酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品。把黄豆制成酱油，要用到曲霉。可见B符合题意。
【点睛】
注意掌握发酵技术在食品、药品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。
10．D
【解析】
【分析】
社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【详解】
羊群跟随头羊行动、大雁迁徙时排成整齐的雁阵、狒狒“首领”优先享有食物，都体现了具有严格的等级，因此属于社会行为，A、B、C不符合题意；
一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏，属于繁殖行为中的求偶行为，群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征。
11．C
【解析】
涡虫的身体背腹扁平，水螅的身体呈圆筒形，A错误；
水螅的身体呈辐射对称，涡虫的身体左右对称，B错误；
水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，二者都有口无肛门，C正确；
水螅的身体由内外两层细胞构成，涡虫的体壁具有三胚层（三层细胞），D错误。
12．B
【解析】
试题分析：病毒的结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。禽流感病毒属于动物病毒。
考点：本题考查的是病毒的形态结构及生命活动特点
13．D
【解析】
【分析】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
【详解】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。因此，由骨、骨连接（如关节）和骨骼肌组成了人体的运动系统。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。所以人体运动中起杠杆作用，支点作用的结构、运动的动力来源分别是骨、关节、骨骼肌。
故选：D。
【点睛】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
14．C
【解析】
【分析】
哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。
动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
【详解】
导盲犬属于哺乳动物，哺乳动物的主要特征④体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，①体温恒定，是恒温动物；③胎生、哺乳。导盲犬靠四肢行走，带领盲人安全地出行是⑥学习行为。
15．C
【解析】
【分析】
水螅属于腔肠动物。腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
【详解】
水螅的触手和口周围有刺细胞分布，可以用来攻击和防御，A正确；
水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，B正确；
水螅身体辐射对称，C错误；
水螅体壁内胚层围成的腔叫消化腔，D错误。
【点睛】
此题考查了腔肠动物的主要特征。
16．B
【解析】
【分析】
骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌具有收缩和舒张的特性。
【详解】
每块骨骼肌靠两端的肌腱附着在不同的骨上，因此一块骨骼肌至少要跨过一个关节才能在收缩时产生运动，A正确；每块骨骼肌是由不同的组织构成的一个器官，B错误；每块骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，C正确；每块骨骼肌都由神经支配，D正确。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握骨骼肌的结构功能。
17．D
【解析】
【分析】
生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
【详解】
ABC.海马是动物，香菇是真菌，向日葵是植物，都有细胞结构，ABC不符合题意。
D.烟草花叶病毒是植物病毒没有细胞结构，D符合题意。
故选：D。
【点睛】
不具有细胞结构的生物只有病毒，要重点记住。
18．A
【解析】
【分析】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。因此生物多样性的一个重要原因是基因的多样性。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
19．C
【解析】
【分析】
鸟类与飞翔有关的胸肌特别发达，约占体重的1/5，它能发出强大的动力，牵引翼的扇动，分析作答。
【详解】
鸟的胸肌可分为大胸肌和小胸肌两种。前者起于龙骨突，止于肱骨的腹面，收缩时，使翼下降；后者起于龙骨突，而以长的肌腱穿过由锁骨、乌喙骨和肩胛骨所构成的三骨孔，止于肱骨近端的背面，收缩时使翼上举。后肢的肌肉，集中在大腿的上部，而各以长的肌腱连到趾上。这样，支配前肢和后肢运动的肌肉都集中于身体的中心部分，这对于飞翔时保持身体重心的稳定性有重要意义。所以，能牵动家鸽两翼飞行的肌肉是胸肌。
故选C
【点睛】
解答此题的关键是知道鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
20．D
【解析】
【分析】
爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
【详解】
蜥蜴属于爬行动物，生活在陆地上，皮肤干燥又粗糙，体表有角质的细鳞，能够防止体内水分的散失并保护身体。
故选：D。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道爬行动物的特点。
21．C
【解析】
【分析】
此题考查的是保护生物多样性的基本措施的内容，据此答题。
【详解】
我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性。因此，不经论证引进一些外来物种的做法是错误的，故A错误；任何一个物种都是一个基因库，一个物种一旦灭绝，将永远不可能再生，它所携带的基因库也将永远消失，动物和植物之间通过食物链和食物网相互联系在一起，促进了生态系统的平衡。如对于老鼠等有害动物要想办法控制其数量，而不能全部杀死，故B错误；东北虎是濒危物种，要加以保护，如迁人野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验，故C正确；为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，将其天敌引入我国，其天敌又会因为缺乏天敌而数量大增，从而影响其他生物的生存，危及整个生态系统，故D错误。故选C。
【点睛】
保护生物多样性的知识是中考的热点，要注意掌握和灵活运用。
22．D
【解析】
【分析】
鹰和鱼的体内都有脊柱，属于脊柱动物，鹰属于鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸，属于恒温动物，鱼用鳃呼吸，属于变温动物。
【详解】
鱼和鹰的背部有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，故A正确；鹰属于鸟类，有喙无齿，减轻体重，有利于飞行，故B正确；鱼的运动器官是鳍，其中尾鳍具有控制鱼的前进方向的作用，故C正确；鹰是恒温动物，鱼是变温动物，故D错误。故选D。
【点睛】
本题考查鸟类和鱼类的特征。
23．A
【解析】
【分析】
多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，心脏四室，体温恒定等。
【详解】
①体表有羽毛 具有保温和保护作用；②前肢变为翼，适于飞行生活。这一点也与其它动物不同，如哺乳动物是体表被毛，但不是羽毛；③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸，可以供给充足的氧气，适于飞行，这点也是其它动物所不具有的；而④体内有脊柱、⑤体温恒定、⑥卵生等不属于鸟类所特有的特征，其它动物也具有这些特征。
故选：A。
【点睛】
鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的，这是长期自然选择的结果。
24．A
【解析】
【分析】
（1）人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
（2）运动并不仅靠运动系统来完成。运动还需要神经系统的控制和调节。运动需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
【详解】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，骨骼肌收缩是运动形成的动力，A正确；
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，B错误；
健步走时，并非时间越长锻炼效果越好，要适度运动才行，C错误；
运动并不仅靠运动系统来完成。还需要神经系统调节以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，而不是运动仅靠运动系统来完成，D错误。
【点睛】
明确在运动中骨、关节、骨骼肌的配合是解题的关键。
25．B
【解析】
试题分析:生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种
考点:生物的分类及分类单位
26．D
【解析】
【分析】
根据病毒的结构特征、生殖特征等进行解答。
【详解】
A.病毒不能独立生活，都是寄生，而不是共生的，错误。
B.动物病毒能够引起动物患病，植物病毒能引起植物患病，而不是都能引起动植物患病，有的病毒没有致病性，有的病毒具有致病性，故说法错误。
C.病毒没有细胞结构，也没有细胞核，错误。
D.在基因工程中，病毒主要是作为载体运送目的基因的，因此，小小病毒能帮大忙，正确。
考点：病毒的形态结构及生命活动特点。
27．C
【解析】
【分析】
根据保护生物多样性的措施进行解答。
【详解】

保护生物多样性的主要措施有：就地保护、迁地保护、法制管理、建立濒危物种的种质库。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。建立自然保护区属于就地保护。
28．C
【解析】
飞蛾扑向光源属于先天性行为，不属于动物之间的信息交流，动物间的信息交流可通过声音、气味和动作进行。
29．C
【解析】
【分析】
根据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
【详解】
“画饼充饥”和“谈虎色变”都是动物出生后通过经验和学习获得的行为，属于学习行为。
故选：C。
【点睛】
先天性行为和学习行为主要从是先天获得还是后天形成，即获得途径来区分。
30．D
【解析】
人体的任何动作都不可能依靠一块骨骼肌就能完成的，骨骼肌的肌腱附着在不同的骨上。
31．错
【解析】
【分析】
此题考查哺乳动物运动系统的组成。
【详解】
哺乳动物的运动系统由骨、骨连接、骨骼肌组成。骨和骨连接构成骨骼，关节是骨连接的主要形式，当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩变短，产生一定的拉力，牵动骨围绕着关节活动，从而产生运动，所以骨起到了杠杆作用，而关节起到了支点的作用。题干说法错误。
【点睛】
哺乳动物运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的。
32．错
【解析】
【分析】
此题考查对人体是一个统一的整体的认识，运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
【详解】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的，运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。因此，题干说法错误。
【点睛】
各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制下完成的。除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的参与配合。这就体现了生物体的整体性和统一性。
33．错
【解析】
【分析】
动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。动物的行为常表现为各种各样的运动，动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为。
【详解】
先天性行为是在遗传的基础上形成的行为，是生来就有的。而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失。题干说法错误。
【点睛】
明确学习行为的概念特点及获得的途径即能正确判断。
34．对
【解析】
【分析】
从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【详解】
动物越高等，学习的本领越强，解决问题的能力就越强，适应各种复杂生活环境的能力也越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，如蚯蚓属于无脊椎动物，学会走简单的“T”形迷宫要花费很长的一段时间，而脊椎动物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，学习行为比无脊椎动物更为高等、复杂。所以动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强，适应环境的能力也越强。题干说法正确。
【点睛】
关键知道动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。
35．对
【解析】
【分析】
动物的行为从获得途径上可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【详解】
先天性行为由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，都与遗传因素有关。题干说法正确。
【点睛】
回答此题的关键是明确先天性行为和学习行为的区别和联系。
36．√
【解析】
【分析】
线形动物的主要特征：身体细长、体表有角质层、有口有肛门，自由生活或寄生。
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，自由生活或寄生。
【详解】
大多数扁形动物和线形动物营寄生生活，如扁形动物中的猪肉条虫和线形动物中的蛔虫，但扁形动物和线形动物中也都有营自由生活的种类，如扁形动物中的涡虫、线形动物中的秀丽隐杆线虫都营自由生活。因此扁形动物和线形动物中都有寄生和自由生活的种类。题干说法正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解营寄生生活的动物类群。
37．错误
【解析】
分解者，是对能够把动植物残体的复杂有机成分分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的一个总称．从细菌的角度来讲，也要分为许多具体情况，大多数细菌是只能作为分解者的异养生物，也有一些细菌可以利用化学能合成作用自己合成有机物，如硫细菌，这种细菌就不在分解者之列；另外营寄生生活的细菌从活的动植物体内吸取有机物，也不属于分解者．
38．错误
【解析】
【分析】
两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸。
【详解】
两栖动物指的是幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，幼体生活在水中，用鳃呼吸，大多数生活在潮湿的陆地上，也有部分两栖类动物生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤祼露辅助呼吸，而不仅仅是指既能在水中生活，又能在陆地上生活，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，属于爬行动物，不是两栖动物。故本题说法错误。
【点睛】
本题考查两栖动物的特征。解题的关键是熟知两栖动物的特征。
39．错
【解析】
【分析】
鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【详解】
娃娃鱼又名大鲵，属于两栖动物；鱿鱼、鲍鱼的身体柔软，有外套膜，属于软体动物。所以娃娃鱼、鱿鱼、鲍鱼都不属于鱼类。题干说法错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解鱼类特征。
40．×
【解析】
【分析】
此题主要考查的是生物多样性的保护、利用，分析解答。
【详解】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物圈的资源、空间是有限的，人类要合理开发利用自然资源，保持自然资源的可持续发展。现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响，生物的多样性面临着严重的威胁。因此我们要注意保护生物的多样性，合理的开发和利用，并不是禁止一切形式的开发和利用。题干说法错误。
【点睛】
关键是真正地、深层次地理解生物多样性的内涵，结合题意，就能灵活解答本题。
41．生态平衡 物质 传播
【解析】
【分析】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。
【详解】
①动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
②动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
③自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握动物在自然界中的作用。
42．结构 功能 仿生
【解析】
【分析】
根据仿生的概念分析解答。
【详解】
仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。有的是模仿动物，有的是模仿植物，如雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航服模仿的是长颈鹿，雨伞模仿的是荷叶等。
【点睛】
此题是基础性的、概念性的题目，只要基础扎实即可答题。
43．栖息环境 生态系统
【解析】
【分析】
此题考查的是保护生物多样性的基本措施，据此答题。
【详解】
保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性。保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。最有效的措施是建立自然保护区。
【点睛】
保护生物多样性的基本措施是中考的热点，注意理解和掌握，明确根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性。
44．球菌 杆菌
【解析】
【分析】
细菌的种类是根据细菌的形态来进行分类的，分为杆菌、球菌、螺旋菌。
【详解】
根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：外形呈球状的细菌为球菌，如金黄色葡萄球菌；外形为杆状的细菌为杆菌，如大肠杆菌；外形为螺旋状的细菌为螺旋菌。
【点睛】
本题考查了细菌的类型，主要是按照细菌的形态来进行分类的。
45．基因的多样性 生态系统的多样性
【解析】
【分析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。生物的性状特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因。不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异。因此，每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性，基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
46．细胞核 鞭毛 运动 孢子 丙 二氧化碳 分解者 青霉素
【解析】
【分析】
图中的甲是细菌，乙是青霉，丙是酵母菌，丁是蘑菇。
甲图中1为荚膜，2为细胞壁，3为DNA，4为细胞质，5为细胞膜，6为鞭毛，丁图中a为孢子，b为菌盖，c菌褶，d菌柄，e营养菌丝。
【详解】
（1）甲是细菌，无成形的细胞核，只有DNA的集中区；乙青霉、丙酵母菌、丁蘑菇都属于真菌，真菌有真正的细胞核，细菌与真菌最大的区别是细菌无成形的细胞核；甲中的6是鞭毛，鞭毛是细菌的运动器官。
（2）图丁中的a是孢子，乙青霉、丙酵母菌、丁蘑菇都属于真菌，都是通过产生a孢子来繁殖后代。甲细菌通过分裂繁殖。
（3）丙酵母菌能进行发酵，在无氧的条件下，可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
（4）细菌、真菌等微生物在自然界中的作用以及与人类的关系主要表现在以下三个方面：一是能分解动植物的遗体遗物，把其中的有机物分解成二氧化碳和水、无机盐，返回无机环境，作为分解者促进了自然界中的物质循环。二是寄生在动植物的体内，从中获得营养物质，并引起动植物和人患病。三是与动植物共生，二者互惠互利，共同生活。
（5）图乙青霉，在青霉中能提取出青霉素，是一种抗生素，可治疗多种细菌性疾病。
【点睛】
此题涉及的知识面比较广，要熟练掌握相关的基础知识，结合分析图形，灵活解答。
47．二氧化碳 酒精 酵母菌分解白砂糖产生二氧化碳 ①③ 适宜的温度
【解析】
【分析】
对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】
（1）酵母菌在温度适宜时，葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水，所以有气泡产生，除此之外还会产生酒精。
（2））①和②作为一组对照实验，变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用。酵母菌能将有机物（糖、葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳）。所以①②作为对照实验，得出的结论是酵母菌分解白砂糖产生二氧化碳。
（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）。 酵母菌在温度适宜时，葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水。糖是酵母菌的“食物”。①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质。
（4）①④或①⑤的温度不同，因此可以探究酵母菌的生活（生长、繁殖）需要适宜的温度。则实验变量是温度。
【点睛】
解题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验。
48．② 足 翅 跳跃 保护 防止体内水分的蒸发 气门
【解析】
【分析】
蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，足和翅是其运动器官，体表具有外骨骼，靠气管进行呼吸。图中：①头部、②胸部、③腹部。
【详解】
（1）蝗虫的身体分为：①头部、②胸部、③腹部三部分，图中①为头部生有触角和口器以及单复眼；②为胸部是蝗虫的运动中心，它的运动器官包括三对足、两对翅。粗壮的后足除了具有交替爬行和支撑作用、主要有跳跃的作用。③为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心。
（2）由于陆地气候相对干燥，与此相适应，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
（3）在蝗虫的胸部和腹部有排列比较整齐的小孔为气门，是气体进入蝗虫体内的门户，和蝗虫体内的气管相通，在气管处进行气体交换。
【点睛】
关键掌握蝗虫的主要特征。