教科版六年级下册6、用显微镜观察身边的生命世界（二）教案设计

用显微镜观察身边的生命世界（二）

教学设计：

一、复习与导入：

  1、上节课我们学习了显微镜的使用方法，哪位同学能说一说分哪几步？（指明回答）

  2、教师演示。

  3、师：上节课我们用显微镜观察了洋葱表皮细胞，今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现什么。

二、分组观察：

   1、全班同学分成七个小组，指定各组组长。

   2、各组组长取镜、取叶片气孔装片。

   3、要求观察仔细，轮流观察，组内每一位同学都要操作和观察。

   4、开始观察。教师巡回指导。

三、组内交流观察成果。

四、教师组织全班交流：

   1、请各组汇报本组观察中的发现。

   2、师引导并讲解：你发现叶片气孔了吗？它是两个半月形细胞（保卫细胞）之间的开孔，它是气体进出植物体的“通道”。

五、结合课件讲解其它细胞及其作用：

1、蓖麻叶细胞及其中的叶绿体。

2、血液细胞。

3、口腔上皮细胞。

4、苔藓类植物细胞。

5、……

六、细胞的作用：

1、不同的细胞对于生命体有什么意义呢？

2、指明回答。

3、观看课件。填写P.16网状图。

4、举例说明：骨细胞能支撑人体；皮肤细胞能保护病菌的侵入；白细胞能和病毒、细菌等作战，

七、课堂总结：

本课我们通过继续观察不同生物或同一生物的不同不同部位的细胞，发现不同生物细胞的形态不同，同一生物不同器官的细胞或同一生物不同组织的细胞形态不同。所有生物都是由细胞构成的。细胞是生物的结构单位，也是功能单位。细胞具有呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等多种功能。

八、当堂检测：

  （一）判断题

1、动物细胞和植物细胞的结构是一模一样的。  （    ）

2、叶表皮上的气孔也是一种细胞 。            （    ）

3、血液中的红细胞好像是运输兵负责运输氧气和产生的二氧化碳。（    ）

4、有些细胞能够帮助我们和病毒、细菌作战，保护我们的健康。 （    ）

5、我们的外表和父母长得像也是和细胞有关的（   ）

6、绿色植物中的叶绿体能够利用光把氧气和水转化成养料，并释放出二氧化碳气体来。（     ）

（二）选择题

1、植物进行光合作用的场所是 （     ）

    A、气孔    B、叶脉   C、叶绿体

2、使用滴管的正确方法是。（    ）

    A先用手捏住滴管的皮囊，再把滴管放进药瓶吸取药水

    B先把滴管放进药瓶，再用手捏住滴管的橡皮囊，然后松开

    C直接把滴管放进药瓶再拿出来即可

3、（　　）的建立，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

  A、细胞学说    B、动力学     C、仿生学

4、使用显微镜观察切片时，为了得到清晰的像，需要调整（　　）的距离。

    A、物镜与切片      B、目镜与眼睛       C、物镜与目镜

5、下列物体的内部，不存在细胞的是（ ）

A、松树     B、蝗虫      C、花岗岩

6、第一个发现和提出“细胞”这个名称的人是（     ）

    A、列文虎克 B、罗伯特胡克 C、达尔文