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    2021-2022学年度人教版七年级道德与法治上册教案 1.3.1认识自己

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    2020-2021学年认识自己教案设计

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    这是一份2020-2021学年认识自己教案设计,共4页。教案主要包含了人贵自知,多把尺子量自己等内容,欢迎下载使用。
    第三课  发现自己第一课时  认识自己
    教学目标  1、知识目标:了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。2、能力目标:学会正确对待他人的评价,形成客观、完整的自我概念。3、情感、态度与价值观目标:激发学生认识自我的兴趣,树立自信心,形成正确的人生奋斗目标。 重点难点  重点正确认识自我的重要性。难点如何正确认识自我。 教学过程  自主学习  带着下面的问题,快速阅读教材正文,思考并在书中进行标记。1、为什么要正确认识自己?2、怎样正确认识自己?新课导入  故事引入在希腊神话故事里,有一个狮身人面的怪兽,名叫斯芬克斯。它有一个谜语,询问每一个路过的人,谜面是:“早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。”据说,这便是当时天下最难解的斯芬克斯之谜。如果你回答不出,就会被它吃掉。它吃掉了很多人,直到英雄的少年俄狄浦斯给出谜底。   俄狄浦斯的谜底是“人”。他解释说:“在生命的早晨,人是一个娇嫩的婴儿,用四肢爬行。到了中午,也就是人的青壮年时期,他用两只脚走路。到了晚年,他是那样老迈无力,以致于他不得不借助拐杖的扶持,作为第三只脚”。斯芬克斯听了答案,就大叫了一声,从悬崖上跳下去摔死了。俄狄浦斯猜中了,斯芬克斯之谜,其实就是人的谜、人的生命之谜。师:如果我们能站在一生的角度认识自己,这个谜语就会很容易猜到,你认识自己吗?为什么要认识自己?怎样全面认识自己呢?今天我们就来带着这些问题学习这一课。合作探究  知识点一 人贵自知1、正确认识自己的必要性【活动设计】阅读教材P25运用你的经验【问题思考】(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗?(3)听听同学的意见,他们对你的看法怎样?故事赏析一只狐狸早晨起来,看着自己在晨曦中的影子特别大,就骄傲地说:“我今天要抓一只骆驼做午餐。”整个上午,狐狸都在奔波着寻找骆驼……但是到了中午它也没有抓着骆驼,这时太阳正好照在它的头顶上,狐狸看见自己的影子特别小,就垂头丧气地说:“能抓到一只老鼠也不错。”提示:(1)镜头一:上课认真听讲。聚精会神、专注学习。镜头二:打扫教室卫生。勤劳、负责。镜头三:参加学校组织的演讲比赛。积极、热情。2)根据实际情况回答满意或不满意。(1)根据实际情况回答。【教师点拨】自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。2、正确认识自己的重要性【活动设计】阅读教材P26阅读感悟【问题思考】这篇短文说明了什么道理?提示:这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中,随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。【教师点拨】正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的,我们要充分认识自己,这有助于增强我们对自己的信心,更好地发展自己的能力。【活动设计】阅读教材P27探究与分享【问题思考】(1)你如何看待小刚对自己的认识?(2)这样的认识给他带来怎样的影响?提示:(1)小刚只看到了自己的优势,没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。(2)他的这一认识让他不能全面地认识自己,影响与他人的交往,不利于与他人的积极互动。【教师点拨】正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。知识点二 多把尺子量自己1、我们可以从多个角度认识自己【活动设计】阅读教材P28探究与分享【问题思考】(1)你是从哪些方面认识自己的?(2)你是怎么得出这些认识的?提示:(1)我是从自己的身体特征和生理状况、自己扮演的角色、在班级中的地位等方面来认识自己的。(2)我是通过自己的评价、他人的评价来得出这些认识的。【教师点拨】①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己;②可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等;③可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等;④可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。2、自我评价和他人评价来认识自己【活动设计】(1)阅读教P29探究与分享(2)故事赏析: 晋朝时,有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天,他见一位老人在粮仓边唉声叹气,便问何故。老人说:“乡里三害,南山猛虎,长桥蛟龙,再加上你,祸害乡里,搅扰民生。”周处决心除掉三害,他杀猛虎,屠蛟龙,自己则外出求学,注意品德修养,最终成为国家的栋梁。【问题思考】(1)画画像。拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么?(3)谈感受。当事人分享:自己满意的部分,不满意部分;听到别人评价后的感受。(4)析故事:周处是通过什么途径认识自己的?这对我们有什么启示?提示:通过他人评价来认识自己。启示:我们要正确对待他人的评价。【教师点拨】(1)通过自我评价认识自己。对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)通过他人评价认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。3、正确对待他人的态度和评价【活动设计】阅读教材P30探究与分享【问题思考】(1)不同的人对"我"的评价各不相同,你怎么看待这些不同?(2)你觉得"我"该如何对待这些评价?提示:(1)每个人对“我”的评价角度不一样,从而得出了不同的结论,这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)对于这些评价,我会客观冷静分析,既不盲从,也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏,我都会勇于面对。4、认识自己是一个过程【活动探究】阅读教材P31拓展空间【问题思考】(1)通过填写这张图,你有什么发现?(2)这张图对你有什么启示?请以日记的形式记录下来。【教师点拨】随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自己。课堂总结  通过这节课的学习,我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法,还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们,探寻这些问题,不仅非常有意思,而且很有意义,让我们共同期待下一个精彩时段,做更好的自己吧! 板书设计    练习设计  完成本课对应训练 
       

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