2021学年3 比热容教案设计

第1 章  分子动理论与内能

第 3节  比热容

★【知识与技能】

1.尝试用比热容解释简单的自然现象．

2.能根据比热容进行简单的热量计算．

3.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．

★【过程与方法】

1.通过探究，比较不同物质的吸热能力．

2.通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”．

★【情感、态度与价值观】

利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的 能力．

★【重点】比热容的概念和热量有关计算．

★【难点】理解比热容概念并能利用它解释有关现象.

知识点一  物体的吸热能力

★ 【合作探究】

演示一  用煤气灶烧水


1.把一壶水烧开比烧温用的时间长，说明什么 ？

答：同种物质吸收热量的多少与物质升高的温度有关.

2.烧开一壶水比烧开半壶水用的时间长，说明什么？

答：同种物质吸收热量的多少与物质的质量有关.

     演示二  加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度.

1.这两种物质的吸热情况是否存在差异？
答：让相同质量的水和食用油升高相同的温度，给水加热的时间长，由此可知水吸收的热量多，表明水的吸热能力较强.

2.此实验说明什么？

答：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同，即不同种类的物质吸热的本领不同.

★ 【教师点拨】
实验过程中用到了控制变量法和转换法．

知识点二  比热容

★ 【自主学习】

【阅读课本P14-15,完成以下问题】

1.比热容是物质的一种属性，其符号为c，单位是J/(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度．

2．水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，它表示的意义是1kg的水温度升高(或降低)1℃时所吸收(或放出)的热量是4.2×103J．

★ 【合作探究】

1.比热容反映了物质的什么性能？
答：比热容反映了物质吸、放热的本领；比热容越大，吸热或放热本领越强.从另一个角度，比热容还反映了物质温度变化的难易程度；比热容越大表示温度越难改变.

2.由“一些物质的比热容”表可以发现什么规律？
答：（1）每种物质都有自己的比热容，不同的物质的比热容一般不同.（2）常见的物质中，水的比热容最大.（3）水和冰的比热容不同，说明物质的比热容与物质的状态有关.（4）有个别不同物质（如冰和煤油），其比热容相同.（5）通常液态物质的比热容比固态物质的比热容大.
★ 【教师点拨】

1.比热容和密度都是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质量的多少、体积、温度变化及吸热情况等无关.

2.比热容的大小反映了物质温度改变的难易程度.质量相同的两种物质，吸收相同的热量，比热容大的温度改变较小.
★【跟进训练】
关于比热容，下列说法正确的是（　D　）
A．物体的比热容跟温度有关

B．物体的比热容跟它的吸热多少有关

C．物体的比热容跟它的质量有关

D．物体的比热容是物体本身的一种特性

知识点三 热量的计算

★ 【自主学习】

【阅读课本P16,完成以下问题】

热量的计算公式：
（1）吸热公式：．
（2）放热公式：．

（3）一般式：．

★ 【合作探究】

1.应用公式计算热量的步骤是？
答：应用公式计算热量的步骤是：（1）根据题意确定吸热物体和放热物体.（2）分析已知条件，并统一单位.（3）根据物理过程，依据条件选择公式.（4）代入数据求解，并讨论结果的合理性.

2.当发生热传递的两个物体达到热平衡时，高温物体放出的热量与低温物体吸收的热量间的关系是？

答：（热平衡方程）.

★ 【教师点拨】

1.正确理解公式中各物理量的物理意义；单位要统一.
2.审题时要注意“温度升高到......”和“温度升高了......”的区别，“升高到”是指物体的末温，“升高了”是指物体温度的变化量

1.实验

(1)常见有关比热现象.

(2)煤油、水对比实验.

2.比热容

（1）定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量，叫做这一物质的比热容．

（2）比热容的单位是焦／(千克·摄氏度)

3.比热容表

完成本课对应训练

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