小学数学冀教版四年级上册二 三位数除以两位数优质教学设计及反思

2.4《连除》

教学设计

一、教学内容：

冀教版四年级数学上册第二单元教材第22、23页连除的内容。

二、教学提示：

本课通过师生谈话，引出王爷爷家养的奶牛产奶的问题，让学生读文字和情境图了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生分步计算并解决问题。

在解答计算时，师生交流计算的过程和结果，说一说每一步算的是什么。如果只用到一种算法，教师要介绍另一种。接着，提出“把两个算式列成一个综合算式”的要求，鼓励学生尝试完成。然后，交流学生列出的连除算式，让学生说一说每一步运算求的是什么，师生共同完成计算。最后，教师总结连除的运算顺序。

试一试的教学，让学生自己读题并解答，教师提示可以分步解答，也可以列出综合算式解答。交流时，对列出综合算式解答的同学给予鼓励，说一说运算顺序，以及每一步算的是什么。

三、教学目标：

知识与能力

1、经历用自己的方法解决问题，将分步计算改写成连除计算算式的过程。

2、结合具体的事例，理解连除的运算顺序，会正确进行连除运算。

过程与方法

通过解决具体问题，获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

情感、态度与价值观

在自主解决问题的活动中，获得成功的体验，感受算法的多样化。

四、教学重点、难点：

重点：理解连除的运算顺序，能正确进行计算。

难点：能用两种不同的方法解决一个问题。

五、教具准备：

连除例题多媒体教学课件。

六、学具准备：

三位数除以一位数、两位数的除法相关知识。

七、教学过程：

（一）新课导入

师：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！

师：你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试吧！”

(课件展示)

（1）一种织布机每小时织布4米，5台这样的织布机3小时织布多少米？

（2）口算抢答。

师：同学们，上面的问题你会解答吗？今天我们就学习与连除有关的实际问题。（板书：连除）

设计意图： 为激发兴趣，课始用讲故事的形式开始，然后抛出与新授相关的简单的问题，最后直接切入主题《连除》。

（二）探究新知

1、体验探索用不同的方法解答连除实际问题。

（1）读题、分析、思考、尝试列式。

师：（课件出示例1）

王爷爷家养的4头奶牛每星期产奶448千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢？

师：自己读一读，能找到已知信息和问题吗？（生独立完成）

师：谁会列出算式？ （先让学生想一想，然后说出自己的做法）。

    （预设）

第一种：448÷7＝64（千克） 第二种：448 ÷4＝112（千克）        

64÷4＝      112÷7＝

（如没出现连除做法，可提问，你能把分步计算改写成一个综合算式吗？）

（2）尝试改写综合算式。

师：上面的分步计算，怎样改成综合算式呢？让学生试着计算。

（预设）

生1：448÷7÷4       生2：448÷4÷7

（先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正）

（3）小结。

告诉学生这是连除算式。计算连除，要从左往右依次计算

（4）规范解答。

（课件动态播放）

答：平均1头奶牛每天产奶32千克。   答：平均1头奶牛每天产奶32千克。

设计意图：教学时，先放手让学生自己列式，然后在教师的指导下，师生共同将分步算式改为综合并理解运算的顺序。这样的教学流程设计，符合新课标理念，突出了重点也突破了难点，在分步算式的基础上来理解连除的运算顺序。

（5）延伸拓展。

师：（课件播放）

王爷爷家养的4头奶牛每星期要喂560千克饲料，平均1头奶牛每天吃多少千克饲料？

师：上面的问题，你会解答吗？如果你列出的是分步算式，你会改成综合算式吗？

   （生独立解答，全班交流）