四年级上册二 三位数除以两位数优秀教学设计

这是一份四年级上册二 三位数除以两位数优秀教学设计，共3页。教案主要包含了复习铺垫，探索新知，练一练等内容，欢迎下载使用。
2.2.1.1《用“五入法”试商的除法》教学设计 教学内容：冀教版四年级数学上册第二单元教材第12页用“五入法”试商的除法的内容。教学目标：1、让学生在具体的情景中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除法是两位数（商是一位数）的笔算。　　2、让学生在探索激素那方法和解决问题的过程中，感受学习与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。教学重点、难点：　  让学生学会用“四舍五入”的方法把除数看作是与它接近的整十数去试商。教学过程：一、复习铺垫　　1、括号里最大能填几？　　60×（ ）﹤192   30×（ ）﹤192　　30×（ ）﹤97   80×（ ）﹤334　　40×（ ）﹤85    80×（ ）﹤240　　2、说一说下面各数分别接近哪个整十数。　　23  39  46  57  64  81二、探索新知　　1．理解题意：　　出示第12页的插图，指名学生说说图中的信息，找出问题。　　2．解决问题：（1） 每20本包一包，怎么样？    196÷20=9（包）……16（本）  师：这样可以吗？  生：还剩16本，不合适。（2）每22本包一包，可以吗？    196÷22=8（包）……20（本）    老师板书竖式    （把22看作20来试商，商9大了，改商8。）师：这样可以吗？   生：还剩下20本，也不好。（3） 每28本包一包，能正好包完吗？    老师板书竖式    （把28看作30来试商，商6小了，改商7。）  生：可以包7包，正好包完。　　（4）小结计算方法。（试商，调商）　　3．教学13页“试一试”。　　出示题：394÷48。提问：你想把48看作几十来试商？　　同桌讨论，汇报讨论结果。　　学生在自己练习本上练习，再集体订正。　　请学生说说计算过程。　　4．比较小结。　　提问：这里两道题的除数都是几位数？除数是两位数计算时，把除数看作怎样的数来试商？（总结计算方法。）四、练一练教材第13页第1、2、3、4题。 教后反思：　　本课开始我先复习了昨天学习的除数是整十数的试商的方法。从作业中感到学生掌握的情况比我想象的要好许多，错误率不高。基本每位学生都能掌握方法，但还是有些学生的计算能力不好。方法对计算错的学生很多。在明天的练习课上要加强计算训练。