年级		六	学科	数学	主题	体积单位间的进率		主备教师
课型		新授	课时	1	时间			导学教师
教学目标		1．使学生理解相邻体积单位之间的进率是1000，能正确应用体积单位间的进率进行简单换算，能正确区分长度、面积单位和体积单位，进一步掌握相应的计量单位间的进率。 2．使学生经历1立方米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程，体会数学推导方法，培养合情推理能力，增强空间观念，发展数学思考。 3、使学生体会数学知识之间的内在联系，增强学习数学的积极性，培养独立思考，合作交流的学习习惯。
教学重、难点		教学重点：认识体积单位间的进率。教学难点：理解相邻两个体积单位之间的进率
导学方法		引导学生在具体探究相邻体积单位之间的进率是1000过程中，能正确应用体积单位间的进率进行简单换算。
导学步骤	导学行为（师生活动）						设计意图		导学教师复备
回顾旧知，引出新课		复习： 1、一个正方体的棱长是5厘米，这个正方体的体积是多少立方厘米？ 2、一个长方体的底面积是30平方分米，高6分米，这个长方体的体积是多少立方分米？长方体和正方体的体积各是怎么计算的？常用的长度单位有哪些？相邻长度单位间的进率是多少？常用的面积单位有哪些？相邻面积单位间的进率是多少？常用的体积单位有哪些？相邻体积单位间的进率可能是多少？					通过课前谈话激发学生的学习兴趣。
分数乘整数新知探索例题精讲		合作探究探究例题12 1出示：下面两个正方体的体积相等吗？为什么？这两个正方体的体积是否相等？可以怎样想？思考后交流：因为1分米=10厘米，棱长1分米的正方体就是棱长10厘米的正方体，所以它们的体积相等。 2、你能根据棱长分别计算出这两个正方体的体积吗？算完后交流：棱长1分米和10厘米的正方体，体积分别是1立方分米和1000立方厘米。 1立方分米=1000立方厘米。 3、你能用同样的方法，推算出1立方米等于多少立方分米吗？先想一想，再用你的方法推算出结果。生完成后交流： 1立方米=1000立方分米从1立方分米=1000立方厘米和1立方米=1000立方分米来看，每相邻两个单位间的进率是多少？相邻两个体积单位间的进率是1000。 4、试一试： 5立方分米=（）立方厘米 0.24立方米=（）立方分米 7500立方厘米=（）立方分米小结：相邻两个体积单位间的进率是1000。把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率1000，也就是把小数点向右移动三位；把低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率1000，也就是把小数点向左移动三位。					让学生通过具体的操作认识1立方分米=1000立方厘米。通过具体的探究总结相邻两个体积单位间的进率是1000。
课堂检测		自主练习 1填一填 2、4m=( )dm 3.6dm=( )cm 30cm=( )dm 4m²=（）dm² 3.6dm²=（）cm² 600cm²=（）dm² 4m³=（）dm³ 3.6dm³=（）cm³ 420cm³=（）dm³ 3、 0.5dm³=（）cm³ 8500dm³=（）m³ 2.03m³=（）dm³ 6780cm³=（）dm³ 4、 1.2l=( )ml 2.7L=( )dm³ 800ml=( )L 350ml=( )cm³					课堂练习的设置是让学生加深体积单位间的进率的巩固。
总结提升		课堂小结：谈谈你这节课的收获：
板书设计		体积单位的进率 1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米
本课作业		1、3.03dm ³=（）L 0.5m ³ =（）dm³ 800cm³ =（）dm ³ 4526mL=（）cm³ 320mL=（）L 2340L =（）m³ 2、4 m³ =（）dm 3 1.4 dm³ =（）cm³ 850 dm³=（）m 45 cm³=（）dm³ 2780 mL =（）L 2.17 L =（）mL 3、把调查的数据填在括号里。肥皂的体积约是（）立方厘米。学校操场的占地面积约是（）平方米。橙汁盒子的容积约是（）毫升。
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）