2020-2021学年第二节 怎样描述力教学设计

这是一份2020-2021学年第二节 怎样描述力教学设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。
【知识与技能】
1．理解影响力的作用效果的因素．
2．了解力的单位，并对常见力的大小有较具体的感受．
3．会用示意图描述力．
【过程与方法】
通过观察、实验，体验力的三要素对力的作用效果的影响．让学生知道用图示的办法表达抽象的物理概念．
【情感、态度与价值观】
从贴近学生的生活经历出发，经历基本的科学探究过程，形成敢于质疑又尊重事实的科学态度．
【重点】
力的三要素及力的单位．
【难点】
用力的示意图描述力．
知识点一 力的三要素
【自主学习】
阅读课本P105，完成以下问题：
影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点.在物理学中，把它们叫做力的三要素．
【合作探究】
提出问题：影响力的作用效果的因素有哪些？
进行猜想：力的大小、方向、作用点．
设计并进行实验：
实验一 不同大小的力
1．小孩力气小，很难拉开两根弹簧；成人力气大，很容易拉开三根弹簧，这一现象说明了什么？
答：力的大小能够影响力的作用效果．
实验二 不同方向的力
2．用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，可以使弹簧拉长，也可以将弹簧压短，这一现象说明了什么？
答：力的方向能够影响它的作用效果．
实验三 不同作用点的力
3．用大小、方向相同的力作用在门的不同的地方，推门的效果相同吗？这一现象说明了什么？
答：不同．这一现象说明了力的作用点能够影响它的作用效果．
结论：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点．
【教师点拨】
力对物体的作用效果取决于力的三要素．
【跟进训练】
1．如图所示实验，表示力的作用效果与( B )
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．力的大小、方向和作用点都有关
2．如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2，使之发生如图所示的形变，现分别用乙、丙、丁三图与甲图对照分析，其中：甲、乙两图说明力的大小能够影响力的作用效果；甲、丙两图说明力的方向能够影响力的作用效果；甲、丁两图说明力的作用点能够影响力的作用效果.
知识点二 力的单位
【自主学习】
阅读课本P106，完成以下问题：
1．在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示．
2．托起两个鸡蛋用的力约为1 N.
【合作探究】
演示 一些力的大小
1 N的力有多大呢？
答：1 N的力大约相当于托起两个鸡蛋所需的力．
知识点三 力的示意图
【自主学习】
阅读课本P106，完成以下问题：
1．沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫做力的示意图.
2．还可以在力的示意图附近标注力的大小，这样一根带箭头的线段就把力的三要素都表现出来了．
【合作探究】
画力的示意图步骤：
①确定受力物体．
②在受力物体上画出力的作用点．
③确定力的方向后沿力的方向画一条线段．
④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位．
例 如图所示，工人用200 N的沿斜面向上的推力推木箱，请作出木箱受到的推力的示意图．
解：
【教师点拨】
1．在同一力的示意图中，力越大，线段应画得越长.
2．在一个受力物体上画几个力的示意图时，力的作用点通常在物体的几何中心．
怎样描述力eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(力的三要素\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(力的大小,力的方向,力的作用点)),力的单位\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(单位：牛顿符号：N,托起两个鸡蛋的力约为1 N)),力的示意图 作图步骤))
完成本课对应训练．