初中物理沪科版八年级全册第二节 怎样描述力教学设计
展开1.通过实验了解力的三要素。了解力的单位,并对1N等力的大小有具体的感受。
2.通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素,体验用控制变量法进行研究力的三要素。
3.初步具有用不同的方法描述力的作用效果,保持对科学知识的探索欲望。
教学重点
力的三要素和力的示意图。
教学难点
三要素中作用点对力的作用效果的影响。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
这节课,我们就一起来学习探究《第二节 怎样描述力》。(板书设计)
二、自学互研
(一)力的三要素、力的单位
自主阅读教材P105~106的内容,独立思考并完成:
1.如图所示,使一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生图(a)、(b)、(c)、(d)所示的形变,其中F1=F3=F4>F2,那么:
方法指导:
画力的示意图时,首先确定受力物体,其次确定力的作用点,一般画在物体的中心,然后从力的作用点沿力的方向画一条带箭头的线段(箭头在线段内),并在旁边标明力的名称和大小。
独立完成知识板块一、二,教师巡视,根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识板块一、二,其他同学补充或纠错。
给每组分发器材,组织好方案一、二的探究活动,学生观察和体验发生的现象并讨论其原因,教师选择一组在全班进行展示讲解。师生共同评估,得出一致性的结论。
对照学习目标思考:
1.今天我学到了什么知识?
2.我掌握了哪些研究方法?
3.我还存在的疑惑是什么?(1)比较图(a)和图(b),说明力的作用效果跟力的大小有关;
(2)比较图(a)和图(c),说明力的作用效果跟力的方向有关;
(3)比较图(a)和图(d),说明力的作用效果跟力的作用点有关;
(4)由该实验可得出的结论是:影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点。
2.如图所示,用扳手拧紧螺母,则甲种情况效果好;此现象说明力的作用效果跟作用点有关。
3.下列各项中用力约为1N的是( B )
A.扛起50kg的大米所用的力
B.托起两个鸡蛋所用的力
C.一头牛对地面的压力
D.以上说法都不对
(二)力的示意图
自主阅读教材P106的内容,独立思考并完成:
4.如图所示,用5N向右的水平推力推木箱,试画出推力的示意图。
5.如图所示,手用力提起水桶,在图中画出手对水桶的提力的示意图。
三、合作探究
1.对学
分享独学1~5题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。
2.群学
小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案一 设计一个实验说明力的大小影响着力的作用效果。
方案二 如图所示,用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;用等大的水平力轻推瓶盖,瓶子翻了。这说明力的作用效果与力的作用点(选填“大小”“方向”或“作用点”)有关,“翻了”说明瓶子的运动状态发生改变。
五、板书设计
第二节 怎样描述力
1.力的三要素
2.力的单位
3.力的示意图
六、教后反思
物理八年级全册第二节 怎样描述力教学设计: 这是一份物理八年级全册第二节 怎样描述力教学设计,共2页。教案主要包含了力的三要素,力的单位,力的示意图等内容,欢迎下载使用。
沪科版八年级全册第二节 怎样描述力教学设计: 这是一份沪科版八年级全册第二节 怎样描述力教学设计,共4页。教案主要包含了内容分析,教学建议,教学目标,教学重,教学方法,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
物理八年级全册第二节 怎样描述力教案及反思: 这是一份物理八年级全册第二节 怎样描述力教案及反思,共4页。教案主要包含了要点提示,达标检测等内容,欢迎下载使用。