人教版三年级上册口算乘法教案设计

这是一份人教版三年级上册口算乘法教案设计，共3页。教案主要包含了整百，复习准备．，学习新知．，巩固练习，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
口算乘法教学目标1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法．2．培养学生的口算能力和类推能力．3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯． 教学重点理解算理，掌握口算方法 教学难点正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学过程一、复习准备．1．口算：  2．填空：（1）6个十是（    ），12个十是（   ），12个百是（    ）．（2）40是（   ）个十，800是（   ）个百．（3）表示（              ），结果得（      ）． 3．师列式，，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十、整百数同一位数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十、整百数相乘的乘法口算．（出示课题） 二、学习新知．1．主动参与学习例1．（1）动手操作，理解算理．板书，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？问：我们用小棒来验证一下，这个答案是否正确．教师出示1捆小棒，说：这是10根小棒扎成的一捆，表示几个十？（1个十）师：怎样表示呢？请你们动手试一试．学生分组，动手摆小棒，然后汇报：表示3个20是多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的3份，共6捆．随着学生的汇报，教师出示动画“口算乘法（例1）”．问：看图说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书：）说明：表示把3个20合并在一起，就是6个十，所以得60．师板书：2个十个十齐读算式及结果：20乘3等于60．（2）尝试讨论，掌握算法．①读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的．　　  　　　　　　②出示：　　  　　　　　　　　　　　　  　　　　　　 　　  　　　　　　要求全班动笔把得数填在书上．再观察讨论：分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘“0”前面的数，再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个“0”．师：请你用这一方法，口算，，． 2．迁移类推学习例2．（1）看图列式并口算得数．出示动画“口算乘法（例2）”．问：这幅图表示什么？该怎样列式？（表示4个300是多少，列式为）．板书：问：你是怎样想的？板书：3个百×4＝12个百＝1200追问：还有更快的方法算出得数吗？（先算出的积，因为300的3后有两个“0”，就在积的末尾添两个“0”．（2）巩固算法．①读算式说得数．　　　　  　②出示：　　　　 　 　　 　　　　　 　　　　　　　　　　讨论：怎样做题迅速而准确地写出得数？（每组都先算好第一题的得数，后两道题的积添上相应的数的“0”；③看谁算得又对又快．（要求学生独立填写） 三、巩固练习：1．看卡片写得数，比比谁最棒．　　  　  　　　　　  　  　　　　　  　　  　　　　  　  　2．填空：（1）读作（　　）乘（　　　），想：（　　　）个（　　　　）乘7是（　　　　）个（　　　　），是（　　　）．（2）3乘600得（　　　）个百，就是（　　　　）．3．列式解答下面各题．（1）幼儿园买来6箱水果，每箱30千克．一共买来水果多少千克？（2）果园里栽了40棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的在8倍．梨树有多少棵？4．游戏：小猴摘桃（详见探究活动）． 四、课堂小结： 今天学习的是什么？你有什么收获？ 怎样口算一位数同整十、整百数相乘？还有什么问题？ 五、板书设计：一位数同整十、整百数相乘的口算例1：            例2：