小学美术人美版四年级上学期19.剪纸中的吉祥纹样教学设计

第19课　剪纸中的吉祥纹样 教学设计

1教学目标

1、知识与技能

知识：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。

技能：学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。

2、过程与方法

通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关的事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。

3、情感、态度和价值观

学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。

2学情分析

本课属于“设计·应用”学习领域。

2、本课是剪纸系列的教学内容，在二年级上册《百变团花》一课的学习中学生已经学会运用多种简单纹样设计剪纸。本课教学力求使学生在《百变团花》的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、独立造型的纹样呈现在学生面前，并巧妙地将吉祥寓意融合在作品中，创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。

3、本课引导学生对剪纸的知识和技法、文化与内涵作深层次的认知和解读，与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。

3重点难点

教学重点

学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。

教学难点

学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。

4教学过程

活动1【导入】激趣导入

1、教师出示蝙蝠图片。

提问：谁认识这个小动物？你们喜欢它吗？

教师：它可是大明星呢，中国人把它当作吉祥的象征，你们知道为什么吗？让我们一起在生活中找找它的影子。

2、展示：带有蝙蝠纹样的挂饰、窗格、首饰、瓷器~~

提问：蝙蝠为什么这么受欢迎？

蝙蝠的名字中有一个“蝠”字，和幸福的“福”发音相同，所以，古人就要“蝙蝠”代表幸福的意思，佩戴一个蝙蝠的形象就表示带着幸福。

教学意图：从一只小蝙蝠管中窥豹，了解中国吉祥文化，及其有趣的表达方法。

活动2【活动】发现表达吉祥的方法

1、生活中还有很多这样的例子，请小朋友们猜猜它们都有什么吉祥寓意。

课件展示：各种物品

花瓶——平安桃——长寿大公鸡——大吉鲤鱼——有余牡丹——富贵蝙蝠——福

这些事物都具有吉祥寓意。

2、提问：考考你们，这些事物又是通过什么来传达吉祥寓意的呢？

芙蓉花开放的时候表示花开富贵芙蓉花和花瓶放在一起表示富贵平安

莲花谐音连鲤鱼谐音余把它们放在一起则表示连年有余

蝙蝠和桃一起寓意着福寿双全蝙蝠和铜钱在一起又寓意着福在眼前

通过同学们的观察，每个吉祥寓意后面都有幅什么呢？是的，剪纸！聪明的中国人借助剪纸的方式把吉祥物以纹样的形式向大家展现出更丰富的吉祥寓意。（板书：剪纸中的吉祥纹样）

教学意图：学习借助寓意和谐音表达美好祝福的方法，了解我过吉祥文化的深刻内涵。

活动3【讲授】学习经典纹样、探究表现手法

课件展示：欣赏和观察经典吉祥纹样。找一找纹样中有吉祥含义的物品并说说它们组合后，形状的大小和造型发生了哪些变化？

总结：这就是剪纸中的夸张变形法。

教学意图：引导学生用刚学会的知识分析教材中吉祥纹样的寓意，学习创作方法。了解纹样的创作可以超越现实，可以自由大胆的进行组合。

活动4【活动】指导创作

1、引导学生观看对称剪纸的制作方法，学习对称纹样的剪制方法。
2、带领学生回顾之前所学的常用剪纸法。
3、教师演示剪制蝙蝠，并把之前学的剪纸法运用到其中。
4、引导学生学习吉祥纹样的巧妙组合。

教学意图：通过教师的直观演示，增强学生的自信心，使学生能放开手脚大胆创作。帮助学生了解多种表现吉祥纹样的方法。

活动5【练习】艺术实践

要求：向民间艺术学习，设计制作一幅有美好寓意的剪纸作品。

教学意图：给学生以创作空间。

活动6【作业】?品展示评价

1、把优秀作品放在载物台展示。
2、看谁的剪纸寓意最好。
3、谁的纹样设计最美丽。
4、将自己的作品与同学交换，获得美好祝福。

教学意图：通过评价，促进学生的审美能力、表达能力和沟通能力的提高。