2020-2021学年14.我的收藏卡教案设计

这是一份2020-2021学年14.我的收藏卡教案设计，共4页。
1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型，以及一些收藏方面的知识。
2、通过选材、布局归类、折剪贴画，制作一张外形独特、布局合理的收藏卡，并能进行美化与装饰，培养学生的动手操作能力，体验设计的快乐。
3、通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和评述能力，培养他们热爱艺术品的情感，鼓励他们懂得分享。
2学情分析
本节课授课班级为二年级五班，共有40名学生，其中男生22人，女生18人。这些学生对美术有着比较深厚的兴趣，通过一年级和二年级上学期的学习，他们已认识并熟悉了美术的各种表现技法和工具材料，能进行完整的画面构思、表现，会使用各种工具材料进行设计制作，对美术作品具有一定的分析判断能力和造型表现能力，但注意力集中的时间较短，动手操作能力较弱。
3重点难点
1、重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出新颖独特、装饰性与体验性为一体的作品。
2、难点：选材与布局的设计。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、欣赏收藏品的视频
同学们，你们在美术课上都学到了哪些知识呢？这节课，老师要带着大家走进博物馆，来欣赏一下博物馆中的珍贵文物。（播放视频：博物馆收藏品欣赏。）
2、介绍收藏品
（1）收藏的概念：这些都是博物馆中的收藏品，它们对研究历史有着很重要的作用，被当作国宝收藏起来。谁能用自己的话说说什么是收藏？
学生回答后，课件出示收藏的概念：把你喜欢的，你认为珍贵的、有意义的物品分门别类地保存起来。
（2）教师介绍收藏品：收藏不仅是收藏家的事，博物馆的事，国家的事，我们每个人都可以进行收藏，老师也有一件收藏品，你们想看吗？这支钢笔就是我的收藏品，有一次我的钢笔掉在地上，笔尖摔坏了，我五岁多的孩子悄悄地攒了好长时间的零花钱，让爸爸带着他买了这支钢笔送给我，这件礼物让我太感动了，它包含着孩子对我的爱，我就把它当作一件珍贵的礼物收藏起来了。
（3）学生介绍收藏品：孩子们，老师的收藏品远远没有博物馆中的值钱，但它对我却有着特殊的意义，老师让大家把你们最喜欢、觉得最有意义的物品带来，你们带来了吗？赶快拿出来吧，这些就是你们的收藏品，谁愿意把自己的收藏品介绍给大家？
学生介绍各自的收藏品。
3、初步了解收藏卡
同学们用说话的方式向大家介绍了自己的收藏品，那么，在博物馆里，如果没有解说员进行介绍的时候，我们用什么方式来认识藏品呢？
对了，每件收藏品的旁边都有一个标签。在我们书上也有两件文物带有标签，标签起到了什么样的作用呢？
像这样，用来介绍收藏品的标签就叫收藏卡。（板书：收藏卡）既然我们每个人都有自己的收藏品，今天也来为自己的收藏品制作一张收藏卡怎么样？（将课题补充完整：我的收藏卡）
活动2【讲授】探究收藏卡的制作方法
1、探究收藏卡的制作步骤
（1）第一步：剪出外形。
师：我们来观察一下，书上的收藏卡都是什么外形呢？
师：大家在数学课上还学过哪些形状？
课件出示几张独特外形的收藏卡，再展示几张老师制作的不同形状的收藏卡，问：现在请你来想一想，还有哪些形状也可以用来做收藏卡的外形？
教师示范剪出一张收藏卡的外形。
请你拿出你的卡纸和剪刀，剪出一个你最喜欢的外形，看谁剪出的外形最独特、最新颖。
学生动手剪外形，剪完举起来展示。
刚才我们进行的就是制作收藏卡的第一步。（板书：1、剪出外形）
（2）第二步：画出图案。
师：大家再看一看书，收藏卡上都有哪些内容呢？
生回答：有图案，还有文字。
师：先来看图案，收藏卡上的图案画的就是我们的——（收藏品）。请观察一下，书上这些收藏卡的图案都用到了什么方法？
生回答：线描、水彩笔、油画棒、剪贴、拓印。
师：大家说，制作收藏卡的第二步是什么？（板书：2、画出图案）
教师将另一张卡纸贴在剪好的外形上，示范画图案。
（3）第三步：书写文字。
师：请你认真地看一看书上小朋友们制作的收藏卡，上面都写了什么内容？
生回答：名称、尺寸、颜色、材质、收集方法……
教师示范收藏卡上文字的书写。
师：这就是制作收藏卡的最后一步，是什么呢？（板书：3、书写内容）
2、探究收藏卡的装饰方法
为了让自己的收藏卡更加漂亮、新颖，我们还要解决三个问题。展示几张教师制作的各种形式、布局的收藏卡。
（1）形式：引导学生观察几张收藏卡上图案和文字的制作形式有什么不同。
（2）布局：引导学生观察几张收藏卡上图案和文字的布局安排。
（3）色彩搭配：展示对比色、类似色两种卡纸配色方案，引导学生观察哪种配色更合适，为什么？从而得出：放在一起的两张纸，要选颜色差别大的，这样才醒目。
活动3【练习】学生设计制作
刚才说到的这几点大家能够做到吗？下面就请为自己的收藏品制作一张新颖独特的收藏卡吧。
学生设计制作，教师巡视辅导。
活动4【作业】评价与拓展
1、评价
学生将制作好的收藏卡贴到黑板上。
（1）自评：请几名学生向大家介绍自己的收藏卡。
（2）互评：说说你喜欢谁的收藏卡，为什么喜欢。对谁的作品有建议，也可以提出来。
（3）师评：教师点评几张有特点的作品。
2、拓展延伸
孩子们，这节课你学到了哪些知识？都有什么收获呢？在这节课的最后，老师要给大家介绍一位神秘的人物，（出示收藏家马未都照片）这个人大家认识吗？他就是我们国家最著名的收藏家马未都先生，马爷爷年轻的时候就喜爱收藏，他的收藏品不计其数，后来他把自己的藏品拿出来，创办了中国第一家私人博物馆，这就是马爷爷创办的观复博物馆。（出示图片）走进博物馆，可以看到五大展厅：（出示图片）陶瓷厅、家具厅、油画厅、工艺厅、门窗厅。
孩子们，马爷爷和别的收藏家不一样，他没有把自己的藏品珍藏在家里，而是把它们拿出来开办博物馆，让更多的人去参观、交流，那么你们有了好的东西应该怎样做呀？比如一本好书、妈妈给你做的美食等。对了，老师希望你们都能像马未都爷爷一样，做一个懂得分享的人，你们愿意吗？