2020-2021学年14.我的收藏卡教学设计

这是一份2020-2021学年14.我的收藏卡教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，新课导入，讲授新课，展示交流等内容，欢迎下载使用。
太平洋小学 陈晨
课题
我的收藏卡
课型
综合·探索
教学目标
1、知识与能力目标：初步了解什么是收藏。学会介绍自己的收藏品，研究收藏卡的基本内容和制作方法，运用纸材和学过的剪贴、绘制等技能，为自己的设计一个美观有趣的收藏卡。
2、过程与方法目标：通过教师的讲解以及参观、交流、欣赏等综合性活动，了解收藏及收藏品的相关知识；利用图片和实物，研究收藏卡的制作方法；运用学过的技能，独立动手实践，探究、体验完成收藏卡作品。
3、情感与态度目标：通过欣赏收藏、制作收藏卡，引导学生感受收藏卡与历史、文化、生活、美术之间的联系，体会收藏的乐趣，培养健康的审美与爱好，使学生懂得珍视历史文化、热爱现实生活。
教学重点
引导学生相互欣赏、交流自己的收藏品，体会其中的乐趣。用纸材和剪贴、绘制等方法设计制作收藏卡。
教学难点
设计制作美观、新颖的收藏卡。
课前准备
师：课件、微课视频、收藏品物件。
生：白纸、卡纸、彩色纸、彩色笔、剪刀、固体胶等。
教学过程设计
学生活动
一、组织教学
二、新课导入
同学们，我们今天一起穿越去北京故宫博物院瞧一瞧，看一看里面都有些什么神奇的宝贝！
（课件播放故宫博物院展品）
师：这些珍贵的藏品让世界各地的参观者了解了中国的历史和文化，具有重要的历史和收藏意义。
（设计意图：让学生初步了解什么是藏品，了解收藏品的意义。）
师：我们发现，在举办展览的时候，我们不可能为每一位观众一一进行介绍和讲解，你有什么好办法，让观众们能快速认识这些藏品呢？
(设计意图：巧设疑问，引发思考）
出示藏品和收藏卡。
师：给这件展品配上一张收藏卡。
小结：正是通过这一张小小的卡片，人们可以清晰迅速的了解到藏品的信息。这张卡片就叫做收藏卡。
PPT出示课题《我的收藏卡》并板书：我的收藏卡
三、讲授新课：
（一）看一看
师：刚才看了故宫的藏品，今天老师也带来了不少自己的收藏品呢！（PPT出示课件）
火车票
师：出游的火车票、汽车票。它们记录着我旅游的足迹。
小礼物
师：这些是好朋友从全国各地给我带的小礼物，它们象征着我和朋友们的友谊。
3、5角硬币
师：这是我特意搜集的五角小硬币，它们像金币一样闪闪发亮。
4、粘土作品
师：这些都是老师自己制作的粘土作品，它们每一个都是我珍贵的宝贝呢！
娃娃
师：这些都是童年曾经陪伴我长大的娃娃，有我最喜欢的龙珠悟空，还有我们的奥运明星晶晶！
这些都是老师很宝贵的收藏品呢！
（设计意图：渗入收藏品不是只有古董才可以收藏，一些对自己珍贵的，有意义的藏品也可以收藏的思想。观察分析收藏品的意义。）
说一说
提问：刚才老师介绍完了自己的收藏品，同学们有没有自己的收藏呢？想不想和大家分享一下呢？
请你介绍一下它们的名称、材质、颜色、产地、来历。
你为什么收藏它们？
想一想
欣赏观看微视频
师：这么多同学分享了自己的收藏经历，你们想动手做一做收藏卡吗？该怎么做呢？不要着急。一起来看一看老师的制作秘籍！
（观看微课视频《制作我的收藏卡》）
（设计意图：微视频直观展示收藏卡的制作步骤，能够帮助学生理清思路，进行收藏卡的构思和制作。帮助学生解决教学难点。）
小结：收藏卡由图案和文字两部分组成。文字包括:名称、材质、颜色、产地、来历。
板书：图案、文字（名称、作者、尺寸、材质、时间、收集方式）
欣赏学生作品
小结：收藏卡图案部分还可以用剪贴、拓印等不同方式。
板书：绘画、剪贴、拓印等
艺术实践
师：我们要举办一个迷你博览会，迷你博览会就要开始了，可是收藏品的卡片还没有制作完成，请你为自己的藏品制作一个条目清晰、图文并茂的收藏卡！
要求：图文并茂，条目清晰
五、展示交流、评价反馈
教师将学生制作的收藏卡拍照上传到云空间。
谁的收藏卡更富有创意？你觉得谁的收藏卡好，请给他/她点个赞！并留下你的评论。
学生积极参与
拓展
1、作品展示以小组为单位，组长收集组员作品拍照，运用mriAPP进行组合形成收藏册，组员运用app贴纸功能进行装饰。
2、教师在教育云上传电子收藏册，以小组为单位进行网络展示，全年级学生进行网络点赞投票。
学生观看PPT故宫藏品：字画、青铜器、玉器、瓷器
学生思考并回答：可以制作小卡片放在藏品旁。
学生跟着老师欣赏老师分享的收藏品，了解到收藏离我们并不远，与生活相关的，对自己有意义的物品都可以收藏。
学生小组交流、分享，并派代表发言，和大家分享介绍自己的收藏品，并说明收藏原因。
观看微课视频，了解收藏卡制作步骤。并分析收藏卡的制作要素。
学生说出文字部分的组成。
了解图案部分的表现方式。
学生明白要求开始制作收藏卡。
板书设计
我的收藏卡
绘画
剪贴
拓印
...
名称
作者
尺寸
材质
时间
收集方式
文字
图案