西师大版四年级下册梯形教案

这是一份西师大版四年级下册梯形教案，共4页。
8、认识梯形 1教学目标1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。 2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。 2学情分析在此之前，学生在日常生活中已经接触过一些表面有梯形的物体，有些同学已认识梯形，今天这节课是让学生在自主的活动中正确地建立梯形的概念，全面地认识梯形，掌握梯形的基本特征。 3重点难点教学重点： 经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。 建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。 4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习一、复习 谈话：同学们，在这是什么，都认识吧？ 提问：有你认识的哪些图形 谈话：七巧板可以拼成各种不同有趣的图形？ 诸老师用其中的两块拼成了一个新的图形，你认识吗？ 其实梯形就在我们的生活中。 活动2【讲授】感受和认识二、新授 1、找梯形，感受梯形 从这三幅图中你能找到梯形吗？ 为了让大家把梯形看得更清楚，我把它描了下来。 像这样的四边形是梯形。 你还能想到哪些物体的面或物体的形状也是梯形？ 2、画梯形，认识梯形 根据你观察的梯形，你能不能在方格纸上也画一个梯形？ 品：你是怎样画的 他是这样画的，是不是梯形？ 他的呢是梯形吗？ 提问：大家画的图形明明形状、大小都不一样，可为什么都是梯形呢？看来在这些不同中是有相同的，对吧？ 那谁能说说梯形有什么特点？ 【老师画】那我也画一个，观察我画的过程，判断我画的是不是梯形。符合梯形的什么特征？ 3、揭示概念：在数学上，我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（并板书） 梯形各部分也有自己的名称：互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底。分别的意思是如果一条边是上底，那它所对应的就是下底，上底和下底是一种对应关系。通常情况下，我们把短的那条称上底，长的那条称下底。 不平行的一组对边是梯形的腰。 （齐读大屏幕） 你能把你画的梯形标上它各部分名称吗 及时反馈---练一练题1 诸老师这也有一些图形，你能判断出哪些是梯形吗？并分别指出梯形的上底、下底和腰 小结：判断一个图形是不是梯形，我们主要看什么？ 4、认识高 同学们，这个梯形的高在哪呢？你觉得怎样画这个梯形的高？ 在梯形的底边上任意取一点，画出这点到它对边的垂直线段，我们把从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。（齐读大屏幕） 画出你之前画的那个梯形的高。梯形有几条高？你怎么想？ 再分别量出它的上下底和高各是多少毫米。 请几个生说说自己的上底、下底、高的长度。 及时反馈----练一练2 看来大家意犹未尽嘛，诸老师这还有三个图形。 具体讨论：第二个梯形的高，为什么就是它的一条腰？ 指出：如果梯形的一条腰和梯形的底相互垂直，那么这条腰就是梯形的高。我们把这种梯形叫作直角梯形。是不是慢特别的？ 诸老师这还有个特殊的梯形，看出它特殊在哪么？生量一量两条腰。  指出：我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 小结：虽然它们都是梯形，但我们根据梯形边的特点、角的特点又有了两种特殊的梯形： 梯形可以分为三类：一般梯形、直角梯形、等腰梯形。 及时作业：长方形纸对折，剪一个等腰梯形。 提问：应该把长方形纸怎样对折？ 生活动---展示 提问：等腰梯形是轴对称图形吗？为什么？ 5、 总结：同学们，到今天为止，我们认识的平面图形有：（PPT呈现） 梯形跟哪个图形最接近呢？可它们有什么不同？ 学了新知识我们要会用才叫真正掌握吧。 活动3【练习】巩固题4、拼 提问：你能在这些图形中找到梯形吗？用铅笔描出来。 题5、画（独立完成） 提醒：以方格图中格线的交点作为梯形的4个顶点去画。 品：他画的对不对？  活动4【作业】全课结束补充习题相应内容