初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三章 绿色植物与生物圈的水循环教案配套课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三章 绿色植物与生物圈的水循环教案配套课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了植物的吐水现象，玉米幼苗，观察并思考，植物对水分的吸收，动手小实验，植物对水分的运输，通过导管自下向上运输，有无叶片，练习徒手切片，叶片的结构等内容，欢迎下载使用。
1、根毛有什么特点？数量多吗？
2、大量根毛对吸水有什么意义？
位于成熟区的根毛增大了吸水的表面积，提高了根吸水的效率。
探究一 植物对水分的吸收和运输
总结：水分在植物体内的运输途径
探究二 蒸腾作用
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
1.蒸腾作用的主要器官
甲试管：水位下降明显， 袋内壁水珠多。乙试管：水位下降不明显， 袋内壁水珠极少。
2.你观察到什么实验现象？
蒸腾作用的主要器官是叶。
水从叶的什么部位散发出来？
1.该实验的变量是什么？
切割前蘸水迅速一次性切割
蘸取最薄的一片
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开。
保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
生物体的结构和功能是相适应的，生物与环境是相适应的。
仙人掌表皮向内凹陷的气孔
在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放入70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明(　　)A．叶片下表面的光照弱B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多C．叶片下表面产生的氧气多D．叶片下表面的气孔多
气孔是植物蒸腾失水的“门户”, 也是气体交换的“窗口”。
（我们用塑料管喝饮料时，如果嘴不用力吸， 饮料能进入到口中吗？为什么？）
根部吸水的主要动力来于哪儿？水分和无机盐为什么能从低处运输到高处？
（1）蒸腾作用能促进植物体对水分的吸收。（2）蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。
生活经验 连连看
（ 炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽？为什么？）
（3）蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度。
炎热的夏天，植物的叶片为什么没有被强烈的阳光灼伤？
（1）蒸腾作用能促进植物体对水分的吸收（2）蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。
思考并讨论：1、描述地球上水循环的过程。 2、绿色植物在水循环中的作用。
探究三 绿色植物参与了生物圈的水循环
我是植物，我自豪，我有（我能）…….
夏季造林为什么要剪除一部分枝叶？ 为什么最好在阴天或傍晚移栽植物？ 移栽后的菜苗和花草为什么要遮荫？
移栽植物知多少
降低蒸腾作用，减少水分的散失。