初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环教学课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了情境导入，探究新知，被染红的部位，叶片中的叶脉，实验二，观察叶片的结构，叶片的结构示意图，达标训练等内容，欢迎下载使用。
同学们，把白色的塑料袋套在盆栽植物上，塑料袋内壁上有水珠出现，你知道这些水珠是从哪里来的？
一、根对是水分的吸收和运输
植物对水分的吸收和运输过程
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用
目的要求： 1.练习徒手切片 2.认识叶片的结构 3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞图
一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片二、观察叶片的结构三、观察叶片的下表皮
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开。
保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
根吸收进来的水，绝大部分通过蒸腾作用散失了。这是不是一种很大的浪费呢？
不是浪费，蒸腾作用对植物的生活有重要意义。
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三、绿色植物参与生物圈的水循环
1:绿色植物在水循环中起什么作用？
绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。
如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。
2：如果地球上没有绿色植物。水循环还能进行吗？
绿色植物参与了生物圈的水循环
1、绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，参与了生物圈的水循环 2、绿色植物稳定了水循环 3、植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；落叶像海绵能够吸纳大量的雨水，也使大量雨水渗入地下，补充地下水。
通过本节课的学习，我知道了……
1.判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。（1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。 （ ）（2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。 （ ）（3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。（ ）
2、下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是 （ ） A.蒸腾作用只在白天进行 B.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官C.阴雨天移栽植物，可以提高成活率 D.蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量
3、下列关于植物叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，错误的是（　　） A．①属于输导组织，具有运输作用B．②④属于上皮组织，具有保护作用C．③属于营养组织，能进行光合作用D．⑤为气孔，是气体交换的“窗口”