初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三章 绿色植物与生物圈的水循环学案

学习过程

学习内容

学法指导

自

主

预

习

预习案：阅读书本109-114页的内容，将书上关键词和重点内容用横线划下来。

         知识点一：植物对水分的吸收和运输

1.水分的吸收（109页）

①主要部位：                           

②原因：                                                           

2.水分的运输

①水分在茎内的运输结构是            。

②导管:由许多       的细胞（已死亡）组成，这些细胞没有细胞质和       ，上下细胞间的      已经消失，形成一根中空的管道，属于     组织。位于茎的     部。

③筛管：是活细胞构成，细胞间的细胞壁呈筛孔状。

茎、      和       内都有导管和        ，并且相互连通。

（2）对比导管和筛管

         知识点二：叶片的结构和作用（课本P112图3－29）

气孔

①结构：由一对半月形的              围成的空腔。

②功能：植物              的“门户”,也是             的“窗口”。

③开闭原理：受保卫细胞控制。

保卫细胞           ，气孔张开。保卫细胞           ，气孔关闭。

通读本节课的内容完成此项内容。

蒸腾作用

合

作

探

究

         探究实验：

         1、瓶内的液面为什么会下降？

2、袋内的小水珠主要是哪里来？

         探究2：植物的蒸腾作用

1.蒸腾作用（概念）：水分从             以      状态散失到      中的过程。

2.蒸腾作用的主要部位：               

3.蒸腾作用的调控：白天，气孔慢慢        ，蒸腾作用逐渐          ；夜晚，气孔缩小或            ，蒸腾作用随之             。

4.蒸腾作用的意义：

（1）对自身的作用：①拉动          在体内的运输。②                       ，避免植物因气温过高而被灼伤。

（2）在生物圈水循环中的作用：

①绿色植物的                 能够提高大气湿度，增加降水。

②植物的                  承接着雨水，能大大减缓雨水对地面的冲刷。

③树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，补充                     

（3）影响蒸腾作用的因素：

①环境因素：光照强度（一定限度内，光照越强，蒸腾作用越      ）；空气相对湿度（空气湿度越     ，蒸腾作用越      ）、温度（一定限度内，随温度升高蒸腾作用       ）等。

②自身因素：叶面积、气孔密度等。

阅读课本P109-114，自行完成后再进行小组内讨论交流，完成此项内容。

课

堂

检

测

1.某生物小组同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，你认为不正确的是（     ）

A.根尖吸水的主要部位是成熟区    B. 筛管是运输水和无机盐的主要通道

C.根、茎、叶的导管是连通的   D.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”

2.把一段带叶的木本植物幼茎插入稀释的红墨水中，放在光下照射几小时后对其进行横切，可以观察到变红色的部分是（    ）

A.树皮         B.筛管          C.形成层          D.导管

3.在树干上乱划可能会导致树木死亡，其原因是乱划可能会 （     ）

A.切断有机物向上运输的通路         B.切断有机物向下运输的通路         

C.切断水分和无机盐向上运输的通路   D.切断水分和无机盐向下运输的通路

4.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（     ）

A.在阴天或傍晚移栽植物              B.移栽植物时去掉部分枝叶         

C.对移栽后的植物进行遮阳            D.夏天早上和傍晚给植物浇水

5.下图为植物叶片纵切图，请根据图回答下列问题

（1）叶片蒸腾作用所需要的水大部分是由叶片中的          运来的。

（2）对叶片内部起保护作用的是[ ]     和[  ]      。

（3）图中各结构的细胞内含有较多叶绿体的是[   ]         ，植物的光合作用主要在此进行。

（4）气体进出植物体的门户是[  ]         ，它的开闭受[   ]         的控制。

订正备注

总结

反思