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    人教版九年级化学上册:第四单元 课题4 化学式与化合价-素材

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    人教版九年级化学上册:第四单元 课题4 化学式与化合价-素材

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    这是一份人教版九年级化学上册:第四单元 课题4 化学式与化合价-素材,共1页。
    1、化学式的含义(重点、考点)
    2、元素化合价的一般规律(重点)
    3、化学式书写方式(重点)
    4、有关化学式的计算(重难点、考点)
    知识点
    1、化学式的含义:是用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
    (以CO2为例说明)
    表示一种物质:表示二氧化碳。
    ⑴宏观上
    表示该物质由哪些元素组成:表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成。
    表示该物质的一个分子:表示一个二氧化碳分子。
    ⑵微观上
    表示分子的构成:表示每个二氧化碳分子由一个碳原子和二个氧原子构成。
    注:表示每种物质的组成的化学式只有一个
    2、化合价
    元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种化学性质,化合价有正价和负价
    元素化合价的一般规律
    ⑴一般情况下,元素化合价为常见化合价,氢元素的化合价通常显+1价,氧元素的化合价显-2价。
    ⑵在化合物中,金属元素为正价。
    ⑶非金属与氢或金属化合时,非金属元素显负价;非金属与氧元素化合时,非金属元素显正价。
    ⑷在化合物中,正、负化合价的代数和为零。
    ⑸在单质中元素的化合价为零。
    (6)有些元素有可变化学价,如Fe2O3中铁元素为+3价,FeSO4中铁元素为+2价。
    (7)有些元素在同一化合物里可显不同的化学价,如NH4NO3中氮元素的化合价分别为-3和+5。
    表示方法:标化合价是,先写“+”或“—”,再写化合价的数值,标在元素符号的正上方。要注意化合价的表示方法与离子符号的区别,离子所带电荷符号用+、2+、-、2-……表示,标在元素符号的右上角,如: Na+、Cl-、Mg2+、O2-。
    +2
    例如:
    Ca表示钙元素显+2价(或钙元素的化合价为+2价); Ca2+表示一个钙离子带2个单位的正电荷
    牢记常见元素的化合价
    常见根(原子团)的化合价
    常见元素的化合价(正价):
    一价钾钠氢与银,二价钙镁钡与锌,三价金属元素铝;
    一五七变价氯,二四五氮,硫四六,三五有磷,二四碳;
    一二铜,二三铁,二四六七锰特别。
    3、化学式书写方式
    单质的写法
    (1)稀有气体和金属是由原子直接构成,及常温下为固态的大多数非金属,单质直接由元素 符号来表示,如He,Ne,Fe,Cu,S,P
    (2)常见双原子单质(由分子构成的单质):H2、O2、N2、Cl2、Br2、I2 (O3 、N5)
    化合物的写法
    (1)这种物质由那些元素组成。
    (2)化学式时元素排列顺序的规定“氧在后” “金左,非右”。
    (3)根据元素化合价,判断化学元素式中各元素的原子个数比是多少。
    (4)表示原子数的“小写数字”的书写部位:该元素的右下角。
    口诀:正左、负右、标价、化简、交叉、检查(NH3、CH4特例,非正左负右)
    4、有关化学式的计算
    (1)相对分子质量=(各元素的相对原子质量×原子个数)之和
    (2)组成元素的质量比=(各元素的相对原子质量×原子个数)之比
    (3)某元素的质量分数=(该元素的相对原子质量×原子个数)/化合物的相对分子质量×100%
    (4)化合物中某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数
    (5)混合物中某元素的质量=混合物的质量×纯度×该元素的质量分数
    纯度=纯净物的质量/混合物的质量×100%
    (6)各元素的原子个数比=各元素的质量/各元素的相对原子质量之比
    练习:a.硝酸铵十几种常见的化肥,化学式是(NH4NO3)请计算:①硝酸铵中各元素的质量比;②硝酸铵中氮元素的质量分数
    b.经测定某碳酸氢铵产品的含氮量为15%,判断它是纯净物还是混合物?
    +1
    钾、钠、氢、银
    +2
    钡、镁、钙、锌
    +3

    -1
    氯、氟
    -2

    +2、+3

    根的名称
    铵根
    氢氧根
    硝酸根
    硫酸根
    碳酸根
    磷酸根
    高锰酸根
    锰酸根
    离子符号
    NH4+
    OH-
    NO3-
    SO42-
    CO32-
    PO43-
    MnO4-
    MnO42-
    化合价
    +1
    -1
    -1
    -2
    -2
    -3
    -1
    -2

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