苏教版一年级上册第七单元 《分与合》评课课件ppt

课 题

（教学内容）

8的分与合

主备人

张灵宁

课时安排

7-4

教学目标

1．经历8的分与合的探索过程，知道8可以分成哪两个数，哪两个数能合成8。

2．在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。

3．进一步培养学自主探索和合作交流的意识。

教学重点

掌握8能分成哪两个数，哪两个数能合成8。

教学难点

正确把8进行分与合。

教学准备

教学课件、学具盒

课时安排

1课时

作业设计

巩固作业：在教师指导下完成课本39内容

拓展作业：课后和爸爸妈妈有序的说一说8的分与合，看看谁说的又对又快。

教学过程

二次备课

一、复习。

谈话：我们已经学过了2－7的分与合，谁能说一说7可以分成哪两个数？哪两个数能合成7？（指名回答）

大家再回想一下，我们在研究7的分与合时是用什么办法研究的？

今天我们仍然用这样的方法来研究8的分与合。（板书课题）

二、新授。

1．教学8的分与合。

（1）同学们，老师这里有8个圆片，老师想把他们分成两部分，可以怎么分呢？请同学们用圆片摆摆看。

指导学生按规律有条理地分，按顺序得出8的不同分与合的方法。

（2）发表意见。如：8个圆片可以分成左边7个，右边1个。

（3）教师板书： 8

/ \

7 1

师：可以这样说：8可以分成7和1，或者7和1合成8。

说给旁边的小朋友听。

（4）追问：看到这个，你马上就会想到什么？

8

/ \

1 7

师：把8分成7个和1个，既可以说8可以分成7和1，7和1合成8；也可以说成8可以分成1和7， 1和7合成8。

（5）还有没有其他的分法呢？

（6）继续通过摆圆片，探索8的分与合；用同样的方法把其他的分法写出来。

（7）齐读8的分与合。（如：8可以分成7和1,7和1合成8。）

2．讨论：你有什么好方法能很快的记住8的分与合？

3．交流方法。

三、巩固新知。

1．完成 “想想做做”第1题：

哪两张卡片上的点子数合起来是8？

（可以明确要求学生联系8的不同分法有序的进行思考。）

2．完成第2题：

4．完成第3题。

（1）先让学生想一想：树叶上面的一个数和下面的两个数是什么关系？

教师说明：树叶上下两个数合起来正好是8。

（2）让学生独立将数字填写在书上。

（3）集体订正。

（4）读给旁边的小朋友听。

四、游戏。

1．教师说明游戏规则：

下面我们来进行猜数游戏。老师一共有8根小棒，现在老师把眼睛闭起来，一个小朋友上来从老师手里拿走一些小棒，然后老师根据手里的小棒根数肯定能猜到小朋友拿走几根！

2．进行游戏。

3．师：老师在猜数游戏中，实际上是知道了什么？对了，老师知道了一共有几根小棒，还知道老师手里有几根小棒。其实，老师就是运用了分与合才能很快的猜出小朋友手中的小棒数的。现在你明白了吗？

4．好了，学了那么久小朋友们也累了，我们来轻松一下，一起来唱一首歌好不好？

五、总结全课。

通过这节课的学习，你有什么收获？

引导学生有序思考

按顺序得出8的前四种分法后，要启发学生推想其余的分法

板书设计

8的分与合

8   8   8   8

/ \ / \ / \ / \

1 7 2 6 3 5 4 4

7 1 6 2 5 3

课后记