初中历史第十六课 三国鼎立学案

学习

目标

1.识记官渡之战和赤壁之战及其历史作用。

2.知道官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。

3.知道三国鼎立局面形成的具体过程。

课堂流程

环节

具  体  内  容

预习导航（5分钟）

温故知新；提问上节内容；导入新课

自学指导

（5分钟）

1. 1.官渡之战与赤壁之战的比较

2.  2.220年，曹操的儿子         废掉汉献帝，自称皇帝，国号      定都      。

       年，刘备在      称帝，国号      史称      。

      年      称王，国号    ，后定都        。三国鼎立局面形成。

3. 3.230年，吴国孙权派＿＿＿＿率领万人船队到达＿＿＿＿，加强了＿＿＿＿与内地的联系。

研讨策略一（5分钟）

形式：两人小组交流与分享

内容：互相检查自学结果

研讨策略二

（5分钟）

四人小组冲刺与挑战

探究内容：1、官渡之战、赤壁之战有一个共同的特点是什么？还有那些战争和他们类似？

2、  曹操能统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因。

3、  简述三国时期经济发展的表现。

课堂反馈

（10分钟）

【基础题】

1、关于200年发生的官渡之战，其作战双方是(　　)

A、刘备与曹操  　B、袁绍与孙权  　C、袁绍与曹操　　D、刘备与孙权

2、“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”一诗，出自：(　　)

A、曹植　　　　　B、曹操　　　　　C、刘备　　　　　D、曹丕

3、赤壁之战导致的直接后果是(　　)

A、东汉政权彻底灭亡　　B、曹操不敢再轻易南下

C、三国鼎立局面形成　  D、孙刘联军夺取大片土地

课堂反馈

（10分钟）

4、与三国鼎立局面正式形成无关的时间是(　)

A.208年　　B.220年　　C.221年　　D.229年

【提高题】

5.(2015·襄阳)著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是(    )

A.曹操     B. 刘备     C.诸葛亮     D.孙权

6．(2015·郴州)阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建立者及其都城搭配正确的一项(    )

A.曹操 洛阳   B.刘备 成都

C.孙权 建业   D.曹丕 洛阳

7.(2015·济宁)认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的是 (    )

A．巨鹿之战              B．官渡之战

C．赤壁之战              D．淝水之战

8.(2013·江苏省无锡市)《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是(    )

A.巨鹿之战  B.官渡之战  C．赤壁之战  D．淝水之战

9.(2013·山东省德州市)下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是(   )

A．局部统一，为大一统创造了条件    B．战乱频繁，严重破坏了社会经济

C．政权割据，形成了国家分裂局面    D．破坏了民族关系，不利于民族融合

10.(2013·云南省昭通市)东汉末年决定“天下三分”的著名战役是(    )

A．长平之战   B．马陵之战    C．赤壁之战  D．官渡之战

11.材料阅读

材料一　白骨露于野，千里无鸡鸣。

材料二　自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之从，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

材料三　进，与操遇于赤壁。时操早已有病疫，初一交战曹军不利，引次江北。瑜军在南岸，瑜部将黄盖曰：操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。乃取蒙冲斗舰十艘，载燥禾枯柴，灌油其中……时东南风急，盖以十舰最著前，去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落……北军大败。

(1)材料一、二中“白骨露于野，千里无鸡鸣”与“豪杰并起，跨州连郡者不可胜数”是否是同一时期的社会现象？若是，是什么社会现象？

 (2)“然操遂能克绍”是指什么历史事件？有什么影响？

(3)结合材料和所学知识总结曹操统一北方的原因？

 (4)材料二是什么朝代谁对当时形势的分析？作者在文中提出了什么样的谋略？这一建议在哪次战役中得以实施？产生了什么历史影响？

 (5)材料三中北军失败留给我们什么启示？

总结提升（5分钟）