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    2020-2021学年1 草原教案

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    这是一份2020-2021学年1 草原教案,共5页。教案主要包含了教案背景,教学课题,教材分析,教学方法及流程,教学过程等内容,欢迎下载使用。


    一、教案背景
    1.面向学生: 中学 √小学
    2.学科:语文 人教 五年级 下学期
    3.课时:1
    4.学生课前准备:
    (1)预习课文,了解课文大意,熟读课文。
    (2)通过d查找与本课相关的资料。
    二、教学课题
    本篇散文是人教版语文五年级下学期第一课。这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情。那让人想拥抱的明朗天空,想高歌一曲和低吟小诗的美丽境界,那让人难以忘怀的内蒙古同胞。本文通过作者的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
    教学目标:
    1.认识4个生字,会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
    2.有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。
    3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。
    4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
    三、教材分析
    本篇散文主要描绘了:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过“美”字来贯穿文章的始终,表现了草原的风光美、人美和民俗美,最后以“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的诗句总结全文。本文安排有序,语言优美,情景交融。
    教学重点:引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。
    教学难点:1.品味优美的语言,体会表达方法。
    2.通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣。
    教学之前用在网上搜索《草原》的相关教学材料,找了很多教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,用上搜索下载《草原》有关的资料,让学生对草原有初步的感性认识,感受草原的美景,激发学生了解草原和西部的兴趣。通过在网上搜索一些关于《草原》的文字资料和图片资料,做成PPT课堂给同学们演示,便于学生直观形象感受草原,感受草原风光与人情的美好。
    四、教学方法及流程
    启发式、自主、合作、探究式,情景式教学。
    本课流程如下:
    1.基础成果学习
    (1)了解学习目标及其重难点。
    (2)走进老舍和草原(播放草原美景视频)
    (3)学生合作学习基础知识
    (4)检测基础知识
    2.自主合作学习,以景促情
    (1)教师播放草原美景视频
    (2)草原初次给你留下了什么印象?体现在哪些方面?让你联想到了什么?
    3.小组合作探究,
    (1)教师播放“草原天堂,天堂草原”视频。
    (2)“蒙汉情深”体现在哪些方面?你想到了什么?
    4.分享收获
    优美的句子,文章的写法,学习的体会。
    5.拓展训练
    欣赏和学习了老舍眼中的草原,相信每个人心中都有自己的草原,你也来描述一下你眼中的草原吧,来和作者比一比。
    6.
    7.布置作业
    《我和草原有个约定》是凤凰传奇以“草原”为主题的一首民歌,优美的旋律,动人的歌词是我们非常熟悉的;“人民艺术家”老舍也在草原上发出了“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的声音,这是一个怎样的草原,难道只是一个“美”字可以形容的吗?不,除了语言,我们还可以用我们的画笔来描绘。做一期手抄报,主题是“美丽的草原,可爱的人们”。
    五、教学过程
    【激情导入】
    草原是多少人梦寐以求的地方,有多少人迷恋她,相信没有人数清。不管是古代《敕勒歌》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的草原,还是现代凤凰传奇的“我和草原有个约定”,草原的魅力真是不小,让我们走进草原吧!
    【板书】草原
    【基础成果学习】
    【教师活动】展示学习目标极及重难点。
    1.了解作者、作品的有关知识,走进草原。
    2.了解草原,体会内蒙古草原的自然风光和民族风情。
    3.体会“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。
    【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点,初步了解草原,为以后散文的了解和对草原风光的热爱、对民族风情的感受做好铺垫。
    【教师活动】简介老舍和《内蒙古风光》
    《内蒙古风光》
    《草原》选自《内蒙古风光》
    【学生活动】学生积极投入的了解和学习。
    【教师活动】介绍《草原》写作背景
    【学生活动】学生通过了解文章的写作背景,以便更深入的了解作者和散文的内容。
    【教师活动】欣赏草原美景
    【学生活动】学生通过观看草原美景视频,对草原的形象树立了感性认识,利于学生进入作者的角色。
    【学生活动】
    合作学习基础知识:
    A 你的好词佳句
    例:喜欢的句子
    生:在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好想回味着草原的无限乐趣。(原因:连动物们都沉醉了,到底草原有多美,真想去看看!)
    ……
    B 散文主要内容
    C 你的预习感悟
    生:草原真美。
    生:那里的男女老少真是好客。……
    D 你的疑问 (大家来当小老师,共同进步)
    生问:最后一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”是什么意思?
    生答:蒙古族和汉族感情很深,不忍心分别。
    师问:那“天涯碧草话斜阳”是什么境界?让我们认真学习和思考吧!
    检测本课的字词基础知识。
    一、看拼音写词语。
    dì tǎn xuànrǎn gōu lè dī yín yū huí
    ( ) ( )( )( )( )
    jīnpiā dàiwǔ mǎ tí lǐmà jūshū
    ( ) ( )( ) ( )
    xiūsè shuāijiā piānxī tiānyá
    ( )( ) ( ) ( )
    二、给加点的字选择正确的读音。
    歌曲(qūqǔ)弯曲(qūqǔ)
    d【学生活动】学生自主测验。
    【自主合作学习,以景促情】
    【教师活动】
    读了第一自然段,草原给你初次留下什么印象?
    体现在哪些方面?这些方面让你联想到了什么?
    【学生活动】学生回答积极,教师引导。
    生:草原真美啊!
    生1:天空—明朗;空气—清鲜;平地、小丘—绿毯……
    我联想到了我有一天可以躺在上面,欣赏蓝天、白云,感受青草的气味。
    生2:羊群—白色大花;小丘线条—翠色欲流,流入云际。
    我联想到我可以去抱抱、摸摸那可爱的羊群,并可以奔跑在草原上。
    【教师活动】播放《欣赏草原美景》d
    【学生活动】学生通过观看草原美景视频,进入联想的境界,积蓄感情。
    【小组合作探究】
    【教师活动】
    播放“草原天堂,天堂草原”视频。
    d让学生了解内蒙古草原的民族风情,便于理解和掌握散文中心思想。
    (2)“蒙汉情深”体现在哪些方面?你想到了什么?
    【学生活动】
    小组为单位,找出答案,组内交流,班内展示、分享。
    要求一组一段一总结,分工合作。
    组1:第二自然段迎接远来的客人。穿着鲜艳服装引路。让我想到了那条美丽的彩带。
    组2:第三自然段接见远来的客人。下马问候,握手言笑。让我想到了内蒙古人民的真诚的笑脸。
    组3:第四自然段盛情款待远来的客人。进蒙古包,喝奶茶,吃手抓羊肉,共同唱歌。让我想到了那姑娘们那优美的舞姿。
    组4:第五自然段饭后联欢,依依惜别。让我想到了那主人和客人都不肯走的场面。
    【分享收获】
    生:散文里有许多优美的句子,如:走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河!
    生:学了这篇散文,让我想起了几首关于草原的歌曲:《美丽的草原我的家》《我和草原有个约定》等。
    生:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句话说的真好!学了散文后,我明白了我们民族之间的团结,以及草原美丽的景色,在景美、人美的草原,我们怎么舍得离去!
    【拓展训练】
    欣赏和学习了老舍眼中的草原,相信每个人心中都有自己的草原,你也来描述一下你眼中的草原吧,来和作者比一比。
    【布置作业】
    《我和草原有个约定》是凤凰传奇以“草原”为主题的一首民歌,优美的旋律,动人的歌词是我们非常熟悉的;“人民艺术家”老舍也在草原上发出了“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的声音,这是一个怎样的草原,难道只是一个“美”字可以形容的吗?不,除了语言,我们还可以用我们的画笔来描绘。做一期手抄报,主题是“美丽的草原,可爱的人们”。
    【板书设计】
    草原
    老舍
    天空、空气
    景美
    小丘、平地、河流
    美羊群、马牛
    热情
    人美大方
    蒙汉情深
    更多图片展示:
    【教学反思】
    在学习《草原》一课时,我做了充分的准备,除了掌握课文的中心思想外,还找了大量的教学资料。上课时,播放的草原视频和图片,学生表现出了浓厚的兴趣。虽然学生没有机会去实地参观蒙古草原,但通过教学课件的演示,学生也仿佛置身于美丽的草原之中了。当学生陶醉于草原美景之中时,他们便自觉地参与到学习中,钻研课文。我非常感谢互联网搜索教学,不只把知识呈现给学生,更重要的是引发了学生的兴趣,培养了学生自主合作探究的能力。
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