二年级上册数学教案-总复习-北师大版

总复习（数与代数部分）

——《乘法口诀复习课》教学设计

一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册总复习数与代数部分

二、教学目标：

1、知识技能：结合具体活动,巩固所学知识，加深学生对表内乘法口诀掌握的熟练度。

2、数学思考：会运用乘法口诀开展活动，培养学生有序思考能力和推理能力。

3、问题解决：经历四个开“数字列车”的活动，掌握顺向及逆向构造列车的方法，解决简单的数学问题。

4、情感态度：寓教于乐，培养学生学好数学兴趣和信心。

三、教材分析：

复习课的主要任务是复习巩固所学的知识，使学生加深对已有知识的理解，并把系统化、条理化，沟通知识间的内在联系。发展学生分析问题和解决问题的能力。体会数学的作用和价值观。本节课重点复习表内乘法口诀的运用。

四、学情分析：

11、本课是在学生学习了全部的乘法口诀的基础上进行复习的。

22、经过一年多的学习,学生已初步具有自主探究、合作学习的能力,这节课重点在于让学生的个性得到张扬,在活动中提高课堂教学效率。

五、教学重点：熟练掌握表内乘法口诀。

六、教学难点：。熟练掌握表内乘口诀法并灵活应用。

七、教学准备：课件，平板电脑。

八、教学过程：

（一）、复习导入：开火车口算(总复习99页第1题)(课件)

（二）、有趣的数字列车

1、发现秘密

请学生任意报两位数，教师由此组成“数字列车”。

学生：                  教师：

（1）28，                16

（2）15，                5

（3）87，                56

（4）38                  24

仔细观察：从第一节“数字车厢”到第二节“数字车厢”这里有一个秘密，哪位小朋友能发现这个秘密？请你们先仔细观察认真思考，然后把发现秘密的悄悄地跟同桌说说。思索片刻后，学生便互相在耳旁轻语，气氛非常活跃。找大声地公布这个秘密？

秘密：前一节“数字车厢”中十位上的数与个数上的数的乘积就是后一节“车厢”中的数：验证：2×8=16，l×5=5，8×7=56，3×8=24。（板书：数字列车）

活动一、开火车游戏。

1、基本练习

（1）开数字列车。（师生共开）

（2）孩子们，请仔细观察，这些数字列车是否还可以继续开下去，为什么？（能）学生操作，继续开动数字列

     活动二、变式练习1

（1）提出问题：

师生共同完成

（2）前面还有没有车厢？为什么？

（3）独立练习：

（三）课间律动：手指歌

活动三、变式练习2

刚才我们在开数字列车时，是先正着开，然后倒着开，接下来，该怎样开呢？（从中间开始开）对！

投影出示：这样的“数字列车”有多少种开法，怎样开列车最长？

要求：先自己独立完成练习，然后汇总讨论：一共有多少种开法，怎样开最长。时间：3分钟

学生操作，汇报。

（四）、拓展提升（活动三）

课件出示：找出最后一节车厢是6的数字列车。我们应该怎样想？

（先想积是6的口诀和算式，再想填出的车厢上的数的口诀和算式，……直到车厢上填出的数不能运用口诀为止。）

（五）游戏：师生开动数字火车（活动四）

（六）、全课总结

有收获是人类活动最快乐最有意义的事，从这节课的数学活动中，你有哪些收获？

教学反思：

本课是在学生学习了全部的乘法口诀的基础上进行复习的。  经过一年多的学习,学生已初步具有自主探究、合作学习的能力,这节课重点在于让学生在具体的开火车情境中的个性得到张扬,在活动中提高课堂教学效率。

优点：课堂上，教师大胆设计了“数字列车”这一活动，学生在活动中不仅练习了100多道表内乘法的题目，而且使学生在知识技能方面获得全面发展。如：在构造后面的数字列车中，培养了学生顺向思维能力；在逆向构造“列车”时，培养了学生顺向思维能力；在怎样构造数字列车使其尽可能长的过程中，培养和发展了思维能力及择优能力以及小组合作能力。同时还充分发挥学生的评价作用。

  老师充分利用了多媒体手段，并借助现代化的平板电脑，让学生利用乘法口诀进行游戏，把一节看似枯燥无味的乘法口诀复习课上得生动活泼。

   缺点：本节课的练习内容单一，如能丰富些则会更好。