小学数学苏教版六年级下册一 扇形统计图集体备课课件ppt

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1.进一步了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同点，能根据实际需要选择合适的统计图；能对不同统计图的数据进行分析并提出或解决简单的实际问题。2.经历数据的收集、整理和分析的过程，体会各类统计图表示数据的不同方式和反映数据的不同角度，提高选择、应用统计图表示数据的能力，进一步发展数据分析观念。
【重点】根据需要选用合适的统计图表。
【难点】采用适当的方法收集、整理数据。
（1）常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。
（2）如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用( )统计图表示。
王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积百分比如右图。
顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期50米跑的测试成绩，制成如下统计图。
答：扇形统计图可以表示各种成绩占总成绩的百分比；条形统计图则清楚地表示出各成绩的人数多少及差别；右侧的条形统计图显示出顾英五个学期50米跑测试的成绩变化，折线统计图反映了顾英测试成绩的变化趋势。
你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？
（1）参考下面的问题，确定一项调查内容，并设计调查表。※经常阅读课外书籍吗？※每周大约花多长时间阅读课外书籍？※每周一般要去图书室几次？※本学期借阅或购买了多少本课外书籍？
（2）收集、整理数据，在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。
（3）根据统计结果，你怎样评价自己班同学的课外阅读习惯？
（4）如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习惯，可以怎样开展调查？
1.根据扇形统计图解决简单的实际问题，常用数量关系式：①总数量×百分率＝部分量；②部分量÷百分率＝总数量。
2.要根据数据描述的需要和统计图的特点选择合适的统计图。
4人一组开展下面的活动，每人做6次，记录活动数据，并在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。