人教部编版七年级上册第七课 战国时期的社会变化教学设计

课题

第7课 战国时期的社会变化

课型

新授

周次

序号

教学目标

掌握战国七雄的概念和七国之间发生的主要战争:桂陵之战、马陵之战、长平之战；了解铁农具、牛耕的推广；掌握商鞅变法的内容和作用；了解都江堰的构造和作用。

教学重点

春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及历史影响；商鞅变法的主要内容和历史作用。

教学难点

我国封建社会的形成。

一、导入新课

战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他50金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

思考：这个故事告诉我们怎样的道理？

二、讲授新课

（一）战国七雄

1．课件展示《春秋形势图》和《战国形势图》，学生对照找到不同处，引出韩、赵、魏三家分晋。

2．引导学生观察战国七雄的地理位置，并得出易记口诀：

齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。

3．教师提问：战国时期，各国之间战争更频繁，都有哪些著名战役呢？

著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。

4．学生阅读课本第29页，回答战国兼并战争有什么特点和影响。

七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。战国中期以后，各诸侯国的势力此消彼长，魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰落。尤其是地处西部的秦国，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。

（二）商鞅变法

1．指导学生阅读，了解商鞅变法的背景。

2．教师讲述改革措施，学生逐项分析历史作用(利用板书、图示)，设计如下：

(1)承认土地私有和允许土地自由买卖→建立封建土地所有制。

(2)奖励耕战：奖励生产→经济发展→国富，奖励军功→军队战斗力增强→兵强。

(3)建立县制，国君派官吏治理→加强中央集权。

(4)商鞅变法影响： 商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

3．学生根据课本复述各国变法改革的影响。

各国经过变法改革，使社会的政治经济发生了大的变革，封建社会制度逐步确立起来，地主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治，加速了整个社会前进的步伐。

4．请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？

可按不同观点辩论，后由教师点拨：商鞅被处死，变法还是获得了成功，因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

（三）造福千秋的都江堰

1．在2008年5月12日四川的大地震中，有一项古代水利工程抵挡住了剧烈的震动，依然屹立不倒。两千多年来一直造福于人民。大家知道这是什么水利工程吗？

 2.教师提问：都江堰是由谁设计的？这项工程有哪些功能？(学生浏览教材后回答)

三、课堂小结

（一）战国七雄

1.战国七雄的形成：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

2.战国时期的兼并战争

特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长

评价：破坏性；客观作用

（二）商鞅变法

1.背景

2.内容：

（1）郡县制，废世袭特权；编户籍，明法度

（2）废井田，鼓励耕织；统一度量衡

（3）奖励军功

3.意义：秦国国力大增；封建制度确立

（三）造福千秋的都江堰

1.都江堰水利工程的建造及特点

2.都江堰水利工程的结构

3.都江堰水利工程的作用与影响

四、巩固练习

1.战国时期,社会风雷激荡,战火连天,出现了七个主要的诸侯国。其中位于最南端的是(　　)

A.秦国     B.魏国 

C.齐国        D.楚国

2.“治世不一道,便国不法古。”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段?(　　)

3.战国时期,各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是(　　)

A.铁制工具和牛耕的推广 

B.个体小农的出现

C.百家争鸣的影响 

D.新兴地主阶级的推动

4.战国时期,为秦国最终兼并六国、统一中国打下坚实基础的事件是(　　)

A.秦孝公改制    B.李悝变法

C.管仲改革    D.商鞅变法

5.据《史记》载,商鞅治秦,集小都、乡、邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。商鞅此举(　　)

A.促进军事力量的强大 

B.加强了对地方的管辖

C.保护了世袭贵族的利益 

D.加大了地方长官的权力

6.“东流不尽秦时水,润泽天府两千年。”诗句赞颂的伟大工程是(　　)

A.大运河     B.灵渠 

C.都江堰     D.赵州桥

7.阅读材料,回答下列问题。

材料一　溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。

——《诗经·小雅·北山》

材料二　有渰萋萋,兴雨祁祁,雨我公田,遂及我私。(译文:滚滚的乌云布天上,春雨落得唰唰响,好雨落到公田里,同时也落到私人田地。)

——《诗经·小雅·大田》

材料三　此变法使秦国达到了富国强兵的目的,出现了“家给人足”的繁荣景象,全国百姓以私下斗殴为耻,以为国家立下战功为荣,军队战斗力不断增强,国富兵强的秦国,成为战国后期最强大的诸侯国。

(1)材料一反映了土地归国家所有,而材料二则反映了部分土地已经归私人所有,分析产生这一变化的根本原因。土地所有制的转变是社会的进步,还是倒退?为什么?

 (2)材料三中的“变法”是指哪次变法?

 (3)材料三的这次变法的哪些经济措施直接推动了秦国国富兵强?(答出两点即可)

(4)综上所述,分析影响社会转型的主要因素。

参考答案：

1.D　2.A　3.A　4.D　5.B　6.C

7.(1)铁农具和牛耕的使用与推广,社会生产力水平不断提高。进步。因为土地私有,产生了地主阶级和农民阶级,地主阶级为了确立统治,发展经济,掀起了改革运动,从而推动了社会进步。

(2)商鞅变法。

(3)鼓励耕织;统一度量衡;废除井田制,允许土地自由买卖。(任答两点即可)

(4)生产力的发展;统治者的改革措施等。

补充