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    2021-2022学年部编版七年级上册语文第一单元《热爱生活,热爱写作》教学设计
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    初中语文第一单元写作 热爱生活,热爱写作教学设计

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    这是一份初中语文第一单元写作 热爱生活,热爱写作教学设计,共5页。教案主要包含了课时目标,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    第一单元《热爱生活,热爱写作》教学设计

    教学目标

    1.热爱自然,关注自然,用心感受大自然的景物变化,从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养,并借鉴写作方法。

    2.用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受体验。

    3.激发对生活、对写作的热情,明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。

    教学过程:

     

    第2课时

    【课时目标】

    1.通过析读例文,引导学生用心观察和体验生活,发现生活之美。

    2.学习写记人叙事的文章,学会捕捉生活中的精彩瞬间,记录自己的感受和体验。

    【教学过程】

    一、温故知新

    师:上节课课后,我让大家写写进入初中后新的见闻、感受和想法。这节课,我们首先一起来对自己的习作进行诊断,方法如下:

    课件出示:

    诊断方法

    1.是否有错别字、语病或标点符号误用?

    2.作文是否扣住了字?中心是否明确?

    3.材料是否典型,是否有真情实感?

    4.条理是否清晰?

    5.语言是否流畅?表述是否精确?

     

    二、细节描写

    1.概念解读

    细节就是细小的环节和情节,可以是一个细小的场景,也可以是人的一个眼神,一个动作,一句话……

    细节描写是指写作中对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及自然景观,场面气氛等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写,可以体现人物性格,彰显人物情思。

    人物鲜活的特征:具体可感、鲜明生动、富有情韵。              

    2.具体分类

    人物描写:包括外貌(肖像、衣着、神态)、动作、语言、心理描写等。

    场面描写:事情发生过程中人物活动的画面描写。

    环境描写:社会环境、自然环境,动物、静物描写。

    生活描写:情节、事件的细节描写。

    二、例文析读

    1.习作示例

    片段一:初到新的环境,我很想家,周末一放假我就回家,我见到妈妈说我想她,妈妈说她也想我。

    片段二:初到新的环境,我很想家,周末一放假我就冲回家,打开门,我看见妈妈正在洗衣服,听到开门声,她抬起头向门口看了一眼,立即放下衣服,跌跌撞撞的向我跑来,嘴里还不停的说:娜娜,你可回来了。我扑过去拉住妈妈的手,我的眼泪一下流了出来。妈,我想你,我……我说不下去了。我也想你。妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发,我感到妈妈的手在微微颤抖,我的眼泪又来了……

    2.习作展示

    展开你的想象,恰当地添加肖像、动作、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

    她骂他混蛋。         

    提示:抓住特征绘肖像,锤炼动词写动作,吻合个性绘语言,捕捉情感写心理。

    使人物具有具体可感、鲜明生动、富有情韵的鲜活特征。

    1)添加语言

    她骂他道:你真是一个混蛋!

    2)添加动作

    她用手指着他的鼻子骂道:你真是一个混蛋!

    (3)添加神态

    她早已被气得浑身发抖,脸色铁青,怒目圆睁指着他的鼻子骂道:你真是一个混蛋!

    3)添加心理

    其实,她早已被气得浑身发抖,脸色铁青,但她还是不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在忍不住了,于是怒目圆睁,用手指着他的鼻子骂道:你真是一个混蛋!

    3.小试身手

    根据你平时测验时的观察(或体验),把下面一段话改成具体描写的文段,100字左右。

    昨天测验英语,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。

     

    可怕的英语考试开始了,平时上英语课挺潇洒的我,一时毛了手脚,这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时,严肃的老英的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。唉,舍不得孩子,套不住狼!我一咬牙,慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。某某,干什么?!只听老英一声大吼,我羞得差点钻到老鼠洞里去。

    4.技法解读

    如何让细节描写具体、生动起来?

    (1)细致观察感悟

    (2)精心锤炼词语

    (3)巧妙运用修辞

    三、写作实践

    一)片段写作。

    九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗?到生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段文字,描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。

    1.写作指导:

    (1)可以从色彩、声音、味道等方法描述;

    (2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述;

    (3)可以按方位顺序描述;

    2.注意事项:

    (1)要善于发现,把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来,作为写作素材,用时再做取舍。

    (2)注意九月份这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确,比如你的感受是秋高气爽,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。

    3.例文展示

    礼 物

    秋天,田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来,稻子摇来摇去,像海洋里翻腾的波涛,真让人喜爱!乡间的秋天是多么灿烂啊!

    秋天,果园里的苹果熟了,像一张张小姑娘羞得通红的脸;黄澄澄的鸭梨上小下大,仿佛一个个金葫芦;红彤彤的柿子高挂在枝头,好似节日里挂的灯笼;石榴笑裂了嘴;橘树乐弯了腰。乡间的秋天是多么可爱呀!

     秋天,梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹,像一只只断了线的风筝,打着转儿飘落下来,贴在地面上。远远望去,那仿佛就是画家用彩色画笔给大地画的一席花地毯。乡间的秋天是多么美丽呀!

     名师总评:乡间的秋天美丽迷人,可描绘的美景数不胜数。小作者观察细致,运用丰富的想象力,将一个灿烂、可爱、美丽的乡间秋天展现了出来。文段语言优美,比喻生动贴切。

    二)刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔,从中选择一个方面,把它写下来。字数不限。

    1.审清题目

    时间:刚上初中     

    地点:新校园、新教室

    人物:新老师、新同学  

    写作视角:我

    2.抓取话题

    新环境很有趣;新校园很美丽我的新同桌真幽默;我的新老师真认真我是中学生了,感觉真棒

    3.确定主题

    积极适应新环境,表现出进取精神;指出在新环境中自身存在的问题,努力改进

    4.例文展示

    我和新同学的相识

        真不争气,进入初中第一天我就生病了:头晕,发烧,呕吐……

    而且,呕吐的污物撒了一地。同学们看到后,有的说:好脏!好脏!有的说:怎么这么不讲究?有的捏着鼻子,跑得远远的。

    由于病痛,我趴在桌子上,无力说话,不能辩解,只好任由同学们去说。此时此刻,我感到特别羞愧、无助,要是有个地缝,我恨不得钻进去,谁愿意把好好的环境破坏掉呢?

    正在我又羞愧又难受的时候,一个同学走到我身边,轻轻地拍了拍我说:你病了,需要我帮忙吗?面对这个我还叫不出名字的新同学,我点了点头。

    这位同学把我扶到他的桌子旁,端来一杯水,让我漱漱口,然后拿来扫帚把我吐的脏物都扫出去了。扫好后,又用拖把将地面拖得干干净净。

    看到这位同学这么做,另外几个同学也围了过来,有的给我送水,有的安慰我。这时,我的病仿佛好了许多。我连忙说:谢谢同学们!那几位同学说:要谢就谢王宇昂吧。哦,原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。我抬起头,只见他满头乌黑的头发,两道浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛,像两汪澄澈的春水。他的脸白里透红,鼻梁高高挺起,嘴角总是向上扬着。一眼看上去,就会觉得他是一个善良、友好、真诚的人。

    开学第一天,王宇昂的帮助就让我感到非常温暖,让我体会到友谊的可贵。从此,我更热爱我们这个新集体了。

    名师总评:本文选取的是刚入学的一件小事,但小事不小,它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品质,赞颂了友谊的珍贵。文章紧扣新同学相识这一点,选材得当,中心突出,层次清晰,语言质朴,是一篇佳作。

    (三)在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?回忆一下,把它写下来。题目自拟。不少于500字。

    1.审题:

    紧扣成长主题,选取自己最受触动的事件。

    2.立意:

    记录成长经历,抒写人生感悟。

    3.选材:

    家庭:父母的关爱、帮助

    学校:老师的批评、教育,同学的友谊、矛盾

    社会:经历的某件事或见闻

    个人:读一本书,看一部电影,听一首歌

    4.写法:

    叙事要素齐备

    可用结构

    注重描写,适当运用修辞

    详略得当

    5.例文展示

    一次相逢一份暖

     那次的相遇经常在我的脑海中回放,一遍又一遍地温暖着我的心。

    那天下午最后一节课,老师拖了很长时间才下课,当我走出校门时,月亮早已挂到了空中,星星在皎洁的月光下时隐时现。我焦急地跑到了公交站牌下,正赶上有车进站,便急忙跳上公交车。我发现车上还有一个空位,便不假思索地走了过去,然后疲惫地瘫坐到了座位上。

    正当我享受着这难得的放松时,公交车的门又开了,一只破旧的布鞋迈了上来,随后看到的是两条健壮的大腿蹬了上来。接下来,一张黝黑的脸便出现在了我的眼前——一个农民工模样的人走上了车,他灰暗的衬衫上带有些许灰尘,两三行汗水顺着他的脸颊滑下,似乎是刚做完某项艰辛的体力活。空气中顿时弥漫着令人发呕的汗臭味。这时,部分乘客便把目光移向别处,头侧向一边,生怕被传染上什么疾病似的。我也不例外。

    丁零零,丁零零……”农民工身上响起了刺耳的手机铃声。我见他有气无力地从身上拿出了老旧的按键式手机。下一刻,他脸上露出了欣慰的笑容,随后便迫不及待地按下了接听键。

    喂!儿子啊……嗯,我在这儿过得挺好的……放心吧,下周我就回去,这次肯定不骗你……”为了不打扰到别人,他把声音压得很低,但他激动的语气中丝毫掩饰不住喜悦的心情。我抬眼细看,见他的眼中似乎有泪花闪过。这时,我似乎觉得车上的味道消失了,心中的厌恶感早已无影无踪,一股敬意油然而生,并化作了一股暖流,流进了心田,顿时使我感到了温暖。

    叔叔,您坐这儿吧。我诚恳地说,随即站了起来。

    农民工愣了一下,马上绽放出一个让我一生都无法忘掉的笑容,他不紧不慢地说道:不用了,孩子,你坐吧,我站着不累。你上了一天的学肯定累坏了!然后他用那粗糙的大手在我的肩头轻轻地按了一下,示意我坐下。我觉得他的大手似有一股暖流传向我的全身,那是一个身为农民工的父亲带给我的真实感受。我只好坐下了。汽车稳稳地向前飞驰。

    公交车上的这次经历虽是一次偶遇,但它给了我一份暖,我将铭记心间。

    名师总评:文章先由回忆引出下文,结尾又照应开头,结构完整,紧扣文题。同时,作者在刻画农民工这一形象时,破旧的布鞋”“黝黑的脸”“灰暗的衬衫上带有些许灰尘等描写生动细致,真实朴质。

    四、课堂小结

     

     

     

     

     

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